<p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 教学目标 </span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">1、科学探究目标： </span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 能有根据的推测“老年山脉”初期的形态特点。 能通过分析模拟试验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。 </span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">2、科学知识目标： </span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。 能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 3、情感态度与价值观目标：</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 能用发展的观点看待地球表面岩石的变化。 </span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">教学重点 </span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">指导学生通过观察、想象、假设、设计、模拟实验，初步认识风化作用对地表的影响。 </span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">教学难点</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 设计模拟试验验证岩石破碎的假设。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 教学过程 </span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">一、提出问题</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> 同学们喜欢爬山？老师带来了一些山脉的图片，想不想看？现在我们就来一起欣赏壮美绮丽的山脉风光。（多媒体出示：山脉风光。） </span></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;"> </span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 同学们知道吗？这些壮美绮丽的山脉风光是不断变化的。你可曾想过，是哪些力量引起山脉的不断变化呢？今天我们就来一起探索《山脉的变化》</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">二、猜想假设</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 1、师谈话导入：</span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 同学们还记得我们去年曾经学习过使地球表面发生巨大变化的来自于地球内部的自然力量吗？冰岛的火山喷发、青海玉树的地震使地球表面发生巨大变化，给人类的生命财产造成巨大损失。 </span></p><p><span style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 除了非常神奇的地球内部的自然力量火山、地震、地壳的板块运动外，还有来自于地球外部的自然力量对山脉进一步的塑造，使得地球上的山脉更加丰富多彩，形态万千。请同学们看下面的两张图片，认真观察这些山脉在外形上有什么不同呢？</span></p>