学思乐的美篇

学思乐

如何让孩子顺利从幼儿园过渡到小学是目前最为关心的话题。近日来，疫情渐退，父母已经陆续开始复工，但幼儿园的开学日期还需要继续等待。 许多大班的父母开始有些焦虑了，眼看孩子还有几个月就要上小学了，现在孩子在家老人带，什么也学不了，幼小衔接怎么办？孩子应具备哪些能力的培养？👇 一、强化“上学”的思想认识让孩子明白和体验幼儿园与小学的不同。学习的目的，是为了自己将来更好地适应社会、适应生活。通过体验学习的成功，孩子感觉学习的乐趣，喜欢动脑，学会“不放弃”，同时，也懂得“学习需要付出更大的意志、努力”，形成“全面、自主的学习行为”。 二、“上课会听讲”虽然教育方式都采用寓教于乐，但幼儿园孩子的思维方式直观，在上课时会运用玩具、图片的演示，来启发幼儿思维和理解，通过在不同领域的学习，培养相应的语文表达、思维想像，用动手方式来表现自己的思想。 小学则是突出课堂效果，需要学生紧跟“老师的指挥而相宜动脑记忆和分析”，对思考的深度和广度要求更高。因此，从入学第一天开始，就要学会“上课听讲”。 三、“该学时学，该玩时玩”没有好的学习习惯，仅凭智力出众，日后不会有很高的成绩。幼儿园对课堂纪律要求不高，孩子比较随意。幼儿园里没有作业，没有学业压力。 但学校走、坐、听课、写字，都有明确的规定，看重学生的成绩，虽然小学考试不公布成绩，不排名次，但不意味着没有竞争。因此，适应学习节奏，合理制订学习计划，扎实知识基础，培养良好的学习习惯，“该学的时候学，该玩的时候玩”，这是一年级小学生最重要的“任务”。 四、应对生活习惯的改变幼儿园教师对于孩子的管理，多是以安抚为主，无论是中午休息，还是午餐和加餐，都比学校“舒适”。而小学是以学习为主，注重培养德智体美劳全面发展，孩子的开拓眼界的同时，也要参加一些课外活动和社会实践。生活更丰富，学业更沉重，这是小学与幼儿园在生活习惯方面的差别。 五、学会与同学正确相处幼儿园的孩子因为一件玩具，或者一个座位发生矛盾，个我意识幼稚，不会处理自己在交往中的角色。这时候老师会及时进行双方教育，化解矛盾。但在小学，虽然孩子也追求自我，但大家彼此更具有理性，可接受的矛盾尺度更大，也更容易培养集体荣誉和团队精神。因此，“心胸开阔”是小学和幼儿园孩子的区别之一。 六、适应与老师交往的角色转变幼儿园的老师会留意每一个孩子的变化，更关注不适应幼儿园生活的孩子，师生之间的交往多是“孩子对老师情感依赖”；但是学校的老师强调学生自我管理为主、老师管理为辅的方式，在教育方式上，学校老师对学生的教育比幼儿园更直接，而且对于违反纪律的孩子，老师的管教不再是“安抚”为主，而是倾向于采用“学校纪律”。 七、学会“自我控制”进入小学，需要孩子提前学会“自我控制”。自控，表现在对外界诱惑的抵制程度和能力。自控力强的孩子，进入学校后进步会越来越明显，而且缺乏自控能力的孩子，各方面发展都会被别人甩落。 八、拓展思维，知识要贯通小学的知识是环环相扣，如大浪腾空，一浪高于一浪，而且又有平时小测、期中、期末考试，相比幼儿园，小学阶段知识结构更复杂，需要构筑起知识体系融合的框架。因此，要拓宽思维，多阅读，知识贯通的最好方法，是“温故知新”。 每个孩子都有一个梦想，每个梦想都应该被灌溉，【学思乐】教育可以帮孩子快乐、自信地迎接小学的学习生活，激发孩子的求知欲望、培养良好的阅读习惯和行为习惯，让学习更加有趣高效.咨询热线：15707534511 苏老师 13622971569 李老师