农夫的成长回忆

张骞中

那一年，我也站在巨人的肩膀，方可仰望星空，脚踏实地。 ——题记 每个故事都有个开篇，我的应该是19年10月来到博兴这片土地。出门在外，梦想是有的，迷茫也是有的。然后组织给分配了两袋种子。虽然组织也告诉过我要多向经验丰富的长辈学习。多去看人家如何配营养液，如何浇水，如何管理，如何除草，如何如何……我也知道这是要树立正确的榜样。可新手上路，难免会有不切实际的幻想。会高估自己的土地的生产力。 因此开始时我过着撒上种子，唱唱歌，谈谈理想的生活中。我想啊，有梦想的种子才是好苗子，是能够长成参天巨树的品种。为此，组织找过我，嫌我过于懒散。其实，我是怕，怕种子过于折腾。而且我会的着实不多。为此，齐老师专门找过我，从最基本的配置营养液手把手教我。农闲时候我也会舔着脸专门去请教齐老师，问一些非常基本的营养液常识。齐老师也会耐心教导，还会邀请我去参观他是如何配制，如何实施的。自此，我完成了从无到有的零的蜕变。我想，以后我也要成为一位对新人无私帮助的人。 后来齐老师也会专门到我的地里观察我的技术，耐心地指正我的问题。有很多次亲自看着我如何配制，如何施撒。犹记得第一次操作，心怀忐忑，生怕出错。但天不遂人意，无论如何注意，依然出现了纰漏。配制的肥料不够精细，施撒过程也出现了偏漏。总之，用现在的眼光来看，一无是处。施肥多的地方齁的很，少的地方没营养。可是，齐老师看完之后并没有嘲讽。而是温和的鼓励我说：能一个人完成这一个过程就很不容易了。还会细心的找到我操作过程中的不起眼的优点。当时的我开心极了，那是失败中的成就感。我想，以后我也要成为一位耐心而温和的人。 慢慢的，我也开始了自己的配制之路。也慢慢的开始忘记了自己曾经的梦想。慢慢的开始觉得一切并不那么难，毕竟我面对的就是那么两袋种子。慢慢的粗制滥造也开始了……齐老师为此专门来找了我，告诫我说不同的种子有不同的需求。要针对不同种子配制不同营养液。是呀，乱施肥有考虑过种子的感受么？这是一次很深刻的内心检讨反思。这可能就是因材施教，对症下药吧。这是成长过程中的第一次拨乱反正。我想，以后我也要成为一位善于发现问题并指正问题的人。 后来，在齐老师的手把手教导下，我学会了浇水。当然过程也算坎坷。差点把好好地土地弄得极度盐碱化。回想起当时我的大水漫灌，只灌不排。仍然心有余悸。虽然依旧没有完全学会滴管喷灌那先进技术。不过终归身体力行的感受到了农业中的些许深奥。之后少了很多的不切实际的幻想。更多的开始双脚踏地，彳亍前行。我想，以后我也要成为一位经验老道的人。 后来，在齐老师的手把手教导下，我学会了浇水。当然过程也算坎坷。差点把好好地土地弄得极度盐碱化。回想起当时我的大水漫灌，只灌不排。仍然心有余悸。虽然依旧没有完全学会滴管喷灌那先进技术。不过终归身体力行的感受到了农业中的些许深奥。之后少了很多的不切实际的幻想。更多的开始双脚踏地，彳亍前行。我想，以后我也要成为一位经验老道的人。 后来的后来，齐老师慢慢的教会了我如何思考。我们也开始讨论配制和浇水过程中的个性化问题。当然，在此期间，也有很多的良师益友。赵老师经验丰富，很多时候话不多，但是总能找到我在种地过程中的问题。春哥跟我同来，可是依然种地老道，教会了我很多小技巧。也慢慢的认识了教导我要多跟种子沟通的黎老师。带我捕鸟捉虫的朱老师。对酒当歌的王老师，赵老师，陈老师。还有生活中嘘寒问暖的任阿姨。单独指导我农业管理的韩老师。 随着耕作时间变长，我也会去对比别的组织的农夫。没有对比，没有更深层次的感激。我们组织费时费力的竖起篱笆。所以我们农田的害虫害鸟要相对而言少很多。在种植管理方面，我们农夫能够费较小的心力用来除害。用更多的时间研究各种试剂的配制。 慢慢地，我也开始关心太阳，关心天气。自然环境我们无法抗拒。让我知道了面临这种气候天气。我们唯一能够改变就是自己的种植技术。毕竟，市场要的就是质优价廉的品种。那我要培养的也是根深叶茂的参天大树。有深度，有高度，还有广度。 所以，我们也一直努力着，改良着。覆地膜，架大棚，撒石头……期间也会遇到发育不良的，有病瘟的。是我的这些良师益友教会了我放弃，不抛弃。跟种子沟通疏导。天天磨在一块，看好他们的长势。督促他们成长，也防止他们长偏。从他们身上我学会了有太多的东西。认识了太多自己的不足。我想，他们都是我的榜样！ 种地有人手把手教，生活有人无微不至的关怀。让我在博兴这片土地原先有的彷徨迷茫不复存在。更多的感受是家的温暖。一路走来，有你们真好！感恩有你们，让我能够仰望星空，脚踏实地！感恩有你们，让我能够深植博兴这片土地，化作春泥更护花！感恩有你们，让我能够风里雨里，躬身这片土地，见证着国家栋梁的成长！ PS：上面谈的有：齐勇老师（组长，一个业务能力极强，能够因材施教，对家庭，对学生都付出自己百分百努力的优秀的地理教师）赵振安老师（高二地理组现在唯一的班主任，知识广度和深度非常全面的男人，他精通管理，学生对他服服帖帖）张晴春老师（高二地理组跟我同一年来的年轻教师，学习能力极强，教学水平及其出色）黎振环主任（4班班主任，教学管理经验丰富，赏罚分明，给他最难管的班级也可以凭借人格魅力完美的压制的住）朱博老师（15班班主任，恩，优点非常多，但恕我不愿意想起他那满脸坏笑的猥琐面庞）还有任立志老师，王帅老师，赵淑芳老师，陈甜甜老师，韩晓晴老师帮助我的，关注着我的远不止上面的这些，受篇幅限制，原谅我不一一赘述。 注：太阳和天气：代表高考，突出它的公平性和略微的变化性。市场：代表社会人才选拔，种子品种不同，市场也有不同的需求。种子：代表学生，不同的人有不同的特性，有坚韧，刻苦，也有懒散，懈怠。农夫：代表老师。土壤：代表教育水平和教育设施的完整性。 土壤盐碱化：与地下水位和蒸发有关，地下水位过高，蒸发过程中，土壤水分沿着土壤毛细上升，到达地表，水分散失到大气中，盐分集聚地表。盐碱地土壤种植作物相对较难出来成果。只灌不排，会造成地下水位上升，那么蒸发会更加容易让水带着盐分到达地表，容易造成盐碱化。 覆地膜：增加地温，减少蒸发，保证土壤水分。保证作物过冬的手段。架大棚：增加温度，减少蒸发。保障作物生长的水热需求。撒石子：减少蒸发，减少空气湿度，增加昼夜温差。利于调高作物品质。