<p> 2020年的这个寒假，有些与众不同，由于新冠状病的突发疫情，致使焦躁与温情，艰难与感动同时交织在这个假期。针对这次疫情，从国家到地方，从省市到区镇的教育行政部门都发出了延期开学的通知，要求做好网上教学工作，做到“停课不停学，成长不延期”。我们蓝天双语小学也在第一时间做出响应和号召，积极制定教学计划，落实备课，录课，直播课等环节。一时间，老师们都纷纷走下讲台，用上各类电子设备，成了网络上最火最特殊的“主播”。</p> <p> 直至今天，我们已经网上授课三个月，老师们按着学校、年级统一的计划和要求，已经完成了半学期的教学任务。那么在这段时间的授课中，我也在不断地学习和反思，因为面对新的教学模式，还有很多新的挑战。为了让孩子们学得扎实，学得有效果，我从以下几方面做了努力：</p> <p>1、 重视课堂笔记的反馈</p><p> 因为面对网络授课，孩子们也是第一次接触，很新鲜很好奇，但是网络授课不同于学习课堂，老师们与听课的学生并非处于同一个空间，所以就不能很好的了解学生的学习状态，学习情况，所以我采取了课后检查学生课堂笔记的方法，从笔记中可以了解到学生的听课状态。每次上完课，除了要反馈给我当天的作业，我还要求要将笔记反馈给我，表扬笔记做的详细全面的同学，与做笔记不认真的同学进行沟通，问清楚具体原因，具体情况并给出我的建议。目前来说，收到的效果还是不错的，很多孩子的笔记都让我感受到他们听课时的认真和专心。接下来，我还会继续采用这样的方式，及时了解他们的听课状态。</p> <p>2、 利用小组，共同督促</p><p> 在学校时，我们就经常以小组pk的方式来相互竞争，相互督促。现在这样的特殊情况，利用小组合作，更加省时省力，还能激发孩子的进取心。我根据孩子们的学习情况建立了小组（小组建立一个小群），每组四人，分为1、2、3、4号，组长轮流来当（按照每一个阶段的教学任务，将时间平均分配，例如下大周的教学时间安排为十天，再加上中间的周六日，共12天，每个孩子就担任3天的组长）每一个孩子都参与其中，每一个孩子都有锻炼自己的机会。当日的小组长主要负责：晨读、课外阅读、背诵、听写、眼保健操、小科课程的反馈等督促和收集工作，收集完毕，将小组情况或者截图发至班级大群。然后我再来统计全班情况。这样做孩子们的积极性很高，小组长们都很尽职尽责，每一个人都当组长，也可能让孩子相互理解，不要因为自己一个人没有按时反馈而影响整个小组的进度。实施小组合机制，效果很不错，接下来我会继续采用这样的方式，争取不让任何一个孩子掉队。</p> <p>3、 视频或语音连线后进生，了解学习情况</p><p> 为了了解孩子们的学习效果，我还采用了课后直接语音或视频连线家长，针对他们的听课，作业情况来给孩子进行个别辅导。尤其是一些后进生，他们在学校时是我们的关注焦点，网络授课对于他们来说更是一项大的挑战，不能当面辅导，不能及时了解情况，就会使学习效果大打折扣，所以对于他们，更要就是跟踪，及时发现问题，解决问题，否则孩子们稀里糊涂，什么都没有学到，那么我们的网络授课又有什么意义呢？</p> <p> 在和后进生的家长沟通的过程中，听到最多的就是：孩子自己管不住自己怎么办？只要没人盯着就不好好听课，不好好学习，怎么办？在家玩游戏，控制不住怎么办？写作业不及时，总得催着赶着，怎么办？为了不让家长们如此的焦虑和着急，我都是先安慰家长，放平心态，让他们知道孩子这样的行为并不是一天两天造成的，因为关注，所以在意，但是一味的着急没有用，接着提出自己的一些建议，帮他们共同管理。家长实在束手无策时，我就会针对家长反映的问题跟孩子直接连线，以聊天的方式来了解孩子的内心想法，然后对症下药，提出自己的要求和建议，收到了很不错的效果。</p> <p> 虽然这些做法收到了一些效果，但是我深知，网络授课还是有很大的弊端，在接下来的授课中，我也会继续学习，继续寻找方法，让自己的课堂变得生动有趣，让孩子们乐于听，乐于学。当然，更希望的是，这疫情赶快结束，让老师们和孩子们早日回到校园，回到课堂，因为我们都已想念那美丽的校园，想念同桌的你！</p>