戮力同心并肩行 愿把金针度与人

清平樂

老师

孩子

我们

七年级

语文

备课组

教研

教育

督促

停课

——翠园东晓中学七年级语文备课组“停课不停学”掠影

　　2020年，在盼望中拉开帷幕，却又给人以不期待的伤痛——正当大家笑说“爱你爱你”时，“新冠”疫情肆虐神州，仿佛要将大家拖入一个无底的深渊。好在大家能万众一心忠于职守，共克时艰各擅所长。最后我们获得的是玉宇澄清，金瓯无缺。

　　而在此期间，每一个人都在尽着一分力做着一份事。具体到我们翠园东晓中学七年级语文备课组，我们八位老师依照“停课不停学”指挥，在学校领导的统筹下，以年级为单位建立“网络学习阵营”，探索特殊条件下的教育智慧与教育形式的妥当结合。拓展视野，完善教研；提升效率，创新教法。多维沟通联结师生，讲求策略抓出实效。

晓理 晓我 晓天下

一

　　我们都说星星之火，可以燎原。而教师正是这样一群人，他们高举教育的火种，点燃孩子们的心灵之火，使他们三冬不寒春日暖；我们都说戮力同心，相向而行。而教师正是这样一群人，他们互相携手，经常勉励，就是要让孩子们能明白“为者常成，行者常至”道理。

      为此，我们七年级的八位语文人结成了同盟，在语文的园地永耕不辍，力求日日新，又日新。在无止境的探寻中构建自我，在永不停步的发展中壮大自我。

每一个人都不是一座孤岛

王晓菁老师。她简约静美，人淡如菊，怀着教育的热心与智慧，深入浅出，把知识融入每一个孩子的心头。

陶丹丹老师。她干练而有凝聚力，不为物累。望之俨然，即之也温。是一个用心唤醒每一个沉睡心灵的好老师。

陈文颖老师。心地光明才华韫藏，又诲人不倦。如中天的满月，洒下清辉，让每一个赶路的孩子眼里都有光。

彭晓玲老师。婉约而富有知性美，课堂上当行当止，自有定力。博观约取给孩子们以知识的盛宴，自有回甘。

蒋启进老师。耿直而爽快，富于教学的热情和执著，课堂平实而內容精当，时出妙语而旁涉诗词书法。

陈杰老师。志以淡泊明而节从朴实出，平时不苟言笑而用心于教学，着眼于工作而无旁骛，在人事上至简为要。

代天才老师。年富力强而学养尤深。为人和气做事踏实，立得脚定着得眼高，一片赤诚化作了对孩子的良苦用心。

刘文军老师。闲看青山静爱书，在教学上一直在努力追寻，尽力完善。愿奋一点驽钝，作孩子们的竹杖芒鞋。

　　多么凑巧的人事，多么有缘的情份。在三尺讲台上，我们无妨学八仙，各施一份神通；在备课教研中，我们却能通力合作，可聚沙而成塔。

二

　　“有一分光，发一分热”，是我们尽我所能的最朴实表达。所以，在“停课不停学”的特殊时段，我们心怀一份热望，敬业乐群，站好自己的岗，希望孩子们也能如向阳而生的草木一样快乐的学习，健康的成长。诚然，网课与课堂教学有太多不一样，沒有情境，缺乏互动，学生还不够自觉自律，老师很难在上课时及时督促到走神的学生，用眼神勉励到求知的学生等等。但环境的不完美正是师生拨节共生的契机。

　　记得有这样一个故事：一个夜行人在摸黑赶路，途径之处很多石头，大小不一而甚为硌脚，忽于夜空传来一阵劝告：拣几块吧，要不然黎明到来时，你会后悔的。于是行人心怀疑虑，应付式的捡了几小块放在口袋。黎明时好奇的打开口袋，发现竟是金子。悔不多拣，憾为碎块。

　　庆幸的是，孩子们不是那夜行之人，冥顽不可教化而又孤身无援执于己见，他们有的是相向而行的同伴朋友，配合督促的父母；我们的教育环境也不是漆黑的夜空；而我们的教师更不是那空谷传响的虚语——他们引领，也并肩，甚至推行⋯⋯

献花、打卡、查看作业

谆谆教诲、言在耳畔

老师的源头活水

尽职尽责地好老师

老师的读书笔记，言传身教，在引领

同学的听课笔记，横平竖直，在回响

　　当然，一切教育都应重行动，以事实说话。在学校工作中有王晓菁老师的指导，教研中有蒋启进老师的规范，教学中有陶丹丹老师的督促，同时，还有其他五位老师的通力合作。共商教学计划，不足之处随时修订；当然也配合测试，家长关注；同时，还有自新奋进的同学。概言之，我们不是坐而论道，而是积跬步达千里，以水滴致穿石。

兢兢业业，随时保持微笑

每周计划，提纲挈领

家长督促小孩测试，美美的留影

花季雨季

三

　　非常时期，非常举措。我们知道孩子们身处花季，明媚娇艳。我们也明白，所有的果实都曾经是花朵，但不是每一朵花都能成为果实。所以，我们七年级语文备课组，八人同舟，齐心协力，度孩子以金针，莫存风吹花落之叹。

清香益远，枝头遥想