<div style="text-align: right;">湖北黄冈浠水县第二实验小学 万新月</div> 读书是一辈子的修行。在没有接触儿童阅读之前，我自己一直保有阅读的习惯，闲暇时，也会读读书、听听音乐打发时光。2017年，踏入工作岗位的第二年，我开始接触儿童阅读。幸运的是，绘本这类图画书打开了新世界的大门，让我沉迷，一发不可收拾。<div> 听王老师的讲座，回想这几年带领孩子开展各种阅读活动，我仍保持着初心：在最好的年华，带给孩子们最优秀的儿童文学作品。没错，正如王老师所说：“教师对儿童阅读是支持，而不是支配。”在我所处的县城，尽管对于阅读已经逐渐重视，但资源匮乏。如何支持儿童阅读，要做的事非常多。最重要的两点一是要解决书籍来源问题，二是纠正家长观念。打造家校的阅读环境是第一。因此，当我想要开始做阅读这件事时，我申请了从一年级重新带一个班级。开学之初，借用薛瑞萍老师的班级日志《心平气和的一年级》中《呼唤》向我的家长们强调阅读的重要性，很幸运，这一波推荐和强调都被家长采纳，利用一周的时间给孩子准备了《日有所诵》这套书。如今，日不间断的记诵活动已坚持近两年的时间。从一开始没有经验，只知道带着孩子们读，到后来知道要读出节奏，带动作读、加衬字读、表演读……各种形式的读让孩子们在生命成长的第一年继续保持创造性想象。现在，孩子们在日不间断的记诵中已学会仿写、创造。居家学习这段时间，通过线上课程我们仍然坚持日有所诵，甚至涌现出很多创作小达人。一开始教室里没有书，我将自己的书带到学校，给孩子们讲，和孩子们做交流，我们很少会做一些形式化的东西，但每一次和孩子们读绘本时，我们畅谈，从孩子们的眼睛里就能看到他们内心的喜悦，散发的光芒。而现在，很多小朋友聊起绘本来，头头是道，他们的发现有时甚至比我这个老师都多，令人惊讶！到后来，家长们逐渐感受到阅读带给孩子的变化，加之我也会带领家长们共读一些专业书籍，比如《朗读手册》《孩子成长历程》。于是，我们开始了班级绘本阅读漂流活动。孩子们每周都能和其他小朋友进行交换，获得5本新书。这些书以绘本为主，涵盖的内容很广，大部分都是大师级作品。通过这些优秀儿童文学作品的滋养，孩子们的表现越发不一样。<br> 在选书上，我不会过于干涉孩子，但一些不适合的书籍我是不允许看的。但兴许是孩子们一开始接触的就是优秀的、经典的作品，到现在，很少看到孩子们去阅读一些不合时宜的书。<br> 阅读是一项工程，不可功利化，否则，你只会为之所困，为之所累，备受折磨。而当你把它当做呼吸一样自然，去享受和孩子们共读一本书，去走近他们、亲近他们，了解他们内心真实的想法，你会发现，孩子们始终不会辜负你。当你们去共读一本书时，他们总会给你惊喜，带给你不同的视角，不同的解读。<br> 我无限信仰阅读的力量，而我也从孩子们的身上看到了阅读带给他们的变化。踏上这条路，一直行走在这条路上，我们终将会遇到属于我们自己的庆典！<br></div>