<p> 一位高尚的班主任，是一面旗帜、一盏明灯，引导着学生健康成长。而一次成功的主题班会，是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。为了更好的开展主题班会，进一步优化班级管理，提高班主任艺术水平，29团孔雀中学于2020年5月4日晚8点在中学部五楼召开了“班主任德育培训第四期——主题班会研讨”活动。此次活动由九年级主持。</p> <p> 活动第一阶段：分享
</p><p> 首先由全华林主任向参与的各位老师介绍了九年级组开展主题班会的整体情况。九年级组的主题班会经历了“为形势所逼——为解决问题——为预防问题”三大阶段。全主任强调，主题班会是班级活动中最重要，最高效的教育活动。无论我们用什么形式开展主题班会，都要始终守住我们的阵地，并真心帮助学生。当家长、学生都能发自肺腑的感受到主题班会带来的力量时，此时此刻“三万里春光，倾泻而出”。</p> <p> 接着，由九年级组长芦玉霞老师向参会的老师们分享了九年级组如何具体开展主题班会。芦玉霞老师以《选择》主题班会的召开为例，从主题班会的主题选定、前期准备、导入、组织过程、尾声等几部分详细讲解了主题班会开展的流程。芦玉霞老师说，主题班会在开展过程中最重要的其实是导入部分，要把学生引入到设定的情境中，才能让活动成为有效活动。</p> <p> 紧接着由九年级班主任伍利利老师分享了她的感受。伍利利老师从小学五年级开始担任班主任，一直到九年级，期间对班主任如何开展主题班会活动感受颇多。从原先的四十分钟的主题班会到九十分钟的的主题班会，从“不知道怎么做”到“不慌张进班”，这些变化给她带来了很大帮助。她说，主题班会其实是教师团队精神的体现，因为每一次的主题班会活动都是一群人交流统一的结果。这也是走近学生的机会，凝聚班级的机会，因此主题班会的组织是班主任和学生对话的平台。</p> <p> 活动第二阶段：交流</p><p> 心灵的碰撞才有激情的火花。听了九年级老师们的分享后，参加活动的老师们以年级组为单位，现场共同策划了适合本年级组的主题班会活动，并一起展示了每个年级组的策划方案。</p> <p>老师们展示本年级组策划方案</p> <p> 刘红秀主任对现场的分享与交流进行了总结。她说，我们每个年级都要在了解学情、基于实践的基础上，设计出适合我们年级的递进式主题班会，解决或者预防学生问题，最终达到育人目的。</p> <p> 活动结束后，虽然时间已经很晚，但是各位老师们仍然及时分享了自己的感悟。</p> <p> 班主任工作是复杂繁多的，但同时也是有温情的。班主任要读懂每位学生，创设积极文化氛围，发现学生的问题，帮助他们解决问题，让他们信心满满，走向更加美好的人生。</p> <p>文字 伍利利</p><p>图片 黄潇文 芦玉霞 刘红秀</p><p>审核 刘红秀 全华林 芦玉霞</p>