难以预料

王玉芝

双脚踏三尺讲台，后背对一块黑板。

左手持一根教鞭，右手捏一支粉笔。

讲台放一本教材，室内坐一群小孩。

教者不厌其烦，循循善诱，把知识和能力像播种机一样，一颗一粒，谨慎播撒；学者喜闻乐道，津津有味，把知识和能力，像吸奶嘴一样，一点一滴，消化吸收。这就是司空见惯的教育教学模式，从教30多年一成不变，迎来日出，送走晚霞，一批爱哭的娃娃长成有知识少年，走出校园；一群懵懂的孩子又来到了身边，收获着喜悦 ，付出着艰难。日复一日，年复一年，无怨无悔地对着天真无邪的双眼和花一样的笑脸，累并快乐着！

送走长大的孩子，揪心地舍不得。

领来乍到的孩子，恨不得放在心窝。

突如其来的疫情，难以预料。它打破了所有人正常的工作，学习，生活秩序。面对疫情了不起的中国人智慧面对，医生护士美丽逆行者，成了不扛枪的战士，战斗在没有硝烟的战场。我班学生家长潘姝言妈妈，就去了武汉。

天真可爱的孩子！

她妈妈去武汉，学校派我去看她。

关门闭户，终于熬到了开学。难以预料，学校的大门不再打开，学生只能在家，在网上学习。停课不停学，开始了。

钉钉群的开始培训，难以预料我的血压在升高，血糖值在升高，可自己操作的能力一点没见提高。牙疼吃不下饭，体重下降不用锻炼。面对看得见摸不着的孩子，有劲使不上，连麦断开，视频直播，手就不够用，瞎忙一通，一会儿翻书，一会儿操盘。戴上眼镜看不清字，摘下眼镜看不清人。孩子交的作业是铅笔字，怎么看也是看不清，真有叫天天不应，喊地地不灵的困惑。抓耳挠腮，寝食难安，真觉得没发教了，血糖值升高到10.多，但一想到在疫情前线的家长，生命安危都不顾，这点儿困难还叫困难吗？办法总比困难多，我一遍又一遍地告诉自己。

刘校，你的一声，“大姐”叫的我暖暖的，绝不给领导找麻烦，决心一定学会。

手机架方便了许多，要不把脖子累断了。

好在有年轻的家长刘羽真妈妈，胡玥琪妈妈帮忙，胡玥琪妈妈看我上网课太费劲，给我买了手机架，耳麦。我们真的做到了停课不停学。难以预料，家长成了班主任，老师成了主播，孩子依然能学习。

这个小姑娘就是胡玥琪。

网课刚刚顺手顺手没几天，难以预料全面复工，又给老师当头一棒。年轻的父母上班了，孩子又没人管了。7.8岁的孩子，学校课堂上课注意力集中起来都费劲，何况在家，在祖父母身边，他们就成了“小祖宗”

李洪泽奶奶血糖，血压，只升不降，刘贺林，陈德琳，妈妈都是医生，值夜班，4天回来一次。孩子学习成绩就可想而知了。但他们的祖父母，对微信群还是比较了解的。于是我就想到了，去微信群。

每天把网课的内容，发到微信群，再通过录视频，发视频的方法，和他们沟通。每天先学三个字，减轻孩子的识字负担，一点一滴和孩子一起学。有的家长说孩子数学学不会，我就买来练习册和孩子一起做，我们做练习，一起做作业。

语文课堂作业写完，家长一周一次把孩子的作业放到袁硕翊爸爸的商店，他再给我送到我家楼下的商店，我批完，再按原路返回。

孩子们的背诵，让家长发视频，每次20人，我按个看完，再下评语。效果非常好。

一字一字地讲，一笔一划地教，不厌其烦。

绿色塑料袋里装的就是作业。

批阅后，在放到楼下的小商店，袁硕翊爸爸再取回，家长再到商店去取。

这不仅仅是一本作业，它是孩子的劳动，更是一冀认可；是家长的付出，更是一份期盼；是老师的播种与收获，更是一种责任；它饱含亲子情，师生情。

一个一个听，一个一个评

每天都会听到10点多

早晨起来第一件事就是听孩子背诵

这是个调皮的小男孩，只要让背课文发给老师，兴奋劲就来了。

你看孩子的小眼神，难以预料。

为了增加孩子的阅读量，把《笠翁对韵》也让他们背，书后的小故事，也让他们讲。

平日内向的刘佳龙，背这个的积极性可高了

下面👇🏻这个小姑娘，就能把这样的一个小故事，讲得栩栩如生。

语言的理解难以预料，她就是“一年三的小董卿”

这就是一年级的孩子，让当了30年老师的我，难以预料。我说你就是将来的“撒贝宁”

这个文静的小女孩，进步是一天一个样。

这孩子原本很内向，几次的视频点播，俨然主持人形象。

这是个小才女，背得古诗可多了

用手比划背减法，又快又准，孩子兴趣还高。

老师一边烙饼，一边听孩子背课文，听着悦耳的童声，闻着四溢的饼香，愉悦的心情如同早晨的云霞要多美有多美！谢谢家长和可爱的孩子们[呲牙][呲牙][呲牙]

更难以预料的是，我们年级组，还能在网上搞教研呢！我们一年级组建立钉钉群，授课老师采用群联播授课，组内其他老师听课并做好笔记。课前与直播老师探讨设计教学内容，共同 打磨教学设计，反复修改完善，试讲练习，确保线上学习和线下课堂教学质量。组内教师每天都认真听每节直播课，用心做好听课记录和反思。直播授课老师积极分享网课教学经验，课后开展网课研讨会议，组内教师各抒己见，发表自己对直播课的启发和反思及建议。讨论自己在这段时间在线上教学遇到的问题和教学心得，通过教研解疑答疑，达到教学研究的目的。邱海燕老师讲的《小公鸡和小鸭子》获得大家一致好评。我们组内在疫情期间仍然坚持每周三集体教研，重视团队合作，交流经验，展示成果，分享好方法。共享好资源，取长补短，共同进步。虽然我们知道网课讲得好，但对我们建平的孩子，有的还真是听不懂，“因人施教”，是我们达成的共识。我们一年级组老师在困难面前都不畏惧，不退缩，为学生能够更好的学习竭尽全力。

世事难预料，事事试试做，我们不是摸着石头过河，是没有石头也得过河。既然选择了教师，就要全身心地投入到教书育人的事业中来。疫情给人类带来了灾难，给教育带了不便，但它锻炼我处理突发事件的能力，收获了难以预料的成果。