“书香飘万家，好书伴成长” 二年二班课外阅读活动总结

薛洋

为了营造书香氛围，让学生亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱阅读，博览群书的好习惯，从学生一年级入学时起，我就开展了“七彩童年亲子阅读”课外读书活动。在此项活动持续开展近两年的时间里，得到了学生和家长们的一致好评。现根据学校要求，并兼顾考虑新冠病毒肺炎疫情防控情况，号召开展“书香飘万家，好书伴成长”等多种形式线上、线下读书活动，同时结合“七彩童年亲子阅读”活动特色，现将本班课外阅读活动总结如下： 　　一、借助网络平台召开“亲子阅读”活动动员会。 利用微信群向家长传播阅读兴趣培养的重要性，并告知家长班级开展阅读活动前的准备事项。此项活动得到了全体家长们的充分理解和支持，同时还请家长将阅读活动精神有效传达给孩子，树立孩子阅读意识，从而使家长更好地融入到教师创设的活动中，与教师形成强大的合力，为亲子阅读能够持续开展保驾护航。 　　二、确定阅读书目，精读与泛读相结合。 1. 教师指导推荐必背经典书目。 小学阶段正是孩子记忆力的黄金时段，此时孩子们如果能够大量积累背诵一些经典美文，那么不但能有效提升语文学习能力，更能为孩子一生素养奠定良好基础。目前，本班全体同学已背诵完毕《小学生必背古诗七十首》和《千字文》，《笠翁对韵》正在积累背诵中。 　　2. 鼓励孩子根据兴趣自由选择泛读书目。 在近两年的时间里，孩子们已经积累阅读了大量书目。量变引起质变，在阅读能力提升的同时，也带动了孩子理解问题、解决问题能力的大幅提升，而且通过对比发现热爱阅读的孩子普遍学习兴趣更浓厚，学习成绩更优异。 　　对于成年人而言，能够把阅读的好习惯坚持下来都是比较困难的，更何况是刚刚步入小学校园的孩子。因此为了不断提升孩子们的阅读兴趣，结合实际情况，我一直坚持开展以下活动： （1）在校期间，利用每天上午大课间的20分钟，让各小组轮流展示、分享课外阅读成果，即在此时间段内其他孩子吃水果时，轮流由一个小组内的学生分享自己在喜欢的课外书上看到的小故事，成语故事则更好。这样既保证了课外阅读的持续性，又锻炼了孩子们的语言表达能力。 　（2）在校期间，每周一下午利用一节自习课，考查课外古诗以及经典美文背诵情况。由组员抽签答题，全班同学做评委，现场打分，小组总分最高者胜出。胜出小组的每人都有奖品，以此来激发孩子们背诵的积极性。 　（3）现在是疫情防控特殊时期，孩子们在家学习，我利用在钉钉群打卡等方式督促孩子们坚持课外阅读、美文背诵。同学之间则可以通过送花、点赞等互动方式彼此鼓励、共同进步。同时，各个小组还召开了视频会议，孩子们自发地相互比背诵，比进度，比正确，比熟练。 　　三、举办“阅读之星”评比活动。 通过举办此项活动为学生们树立身边的榜样。在班会课上，被评选为阅读之星的学生向其他同学介绍自己喜欢的课外好书，同时交流分享读书经验和感悟。 　　四、推荐适合孩子们学习的阅读资料和网络应用平台。 在当下疫情防控的特殊时期，考虑到孩子们不适合到书店或图书馆读书，老师就充分利用网络资源，向孩子们推荐一些积极向上的儿童读物，以此来充实孩子们的心灵。例如：一米阅读APP，哈尔滨市图书馆公众号等优质网络资源平台。 　　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”好的书籍，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。学习的过程就是逐渐积累的过程，通过阅读各类书籍，孩子不但可以积累语言，丰富知识，而且还能陶冶情操，受益终生！ 希望我的孩子们以“书香飘万家，好书伴成长”阅读活动为契机，爱读书，读好书，与书籍做朋友，因为在孩子们年少的时光里，书籍不但会帮助他们指认高处的光，远处的爱和深处的智慧，还会让他们在阅读中健康快乐地成长！