复学“心”指导 守护“心”健康

济高学生发展指导中心

心理

学生

干预

培训

老师

危机

复学

年级

教师

林博士

        为切实做好学生复学后的心理“复位”工作，帮助教师提高对学生心理行为问题的识别与处理能力，有效做好危机干预，预防各种“疫后综合症”，5月3日下午，济源高级中学全体教师防疫心理辅导和危机干预专题培训在三个年级同时拉开帷幕。

        本次培训内容包括《学生心理危机识别、预防和干预技巧》和《心理热线接听及常用辅导方法》，分别由省基础教研室心理健康教育正高级教师史彩娥教授和北京教育学院讲师林雅芳博士主讲。

       从史老师的讲授中，大家了解了学生心理危机的概念、发生、发展、以及预防和干预，明确了作为一线教师应该留意学生的言语、情绪、行为等各方面的变化，才能及早发现问题并作出积极应对。林博士的讲座则教会了老师们如何与前来寻求帮助的学生进行有效沟通，建立信任关系。“真诚”、“无条件积极关注”、“共情”……林博士结合生活实例，通过个案分析、经验分享等多种形式，讲的深入浅出，老师们记得非常认真。

        三位年级校长都积极参与到培训中。“因疫情防控给学生和老师的身心都带来情绪波动”，田伟才副校长提出，“希望通过本次培训，高三年级的老师们能学会纾解焦虑，也能够积极引导学生减压、释压”。李文少副校长强调，在学生的心理健康发展上，“每一位老师都责无旁贷”。卫春平副校长则表示本次培训的很多内容都“很实用，在日常的教学、生活中都能用到”，他们都要求老师们以此次培训为契机，以心理解读为抓手，以情共情，为学生身心健康保驾护航。

我们一起来减压

心理教育，人人有责

认真记录下走进学生内心的技巧

       老师们也纷纷表示在此次培训中受益匪浅，“以前忽略了许多细节，现在看来那都是孩子们发出的信号，以后要重视细节变化”， “知道怎么及早发现重点预警对象了” ！

        据了解，复学以来，高级中学高度重视校园突发事件的主动预防和积极应对，不断强化全体教师包括寝室生活管理人员的心理危机干预意识，不断提升学校心理危机干预能力，以“治未病”为重点，确立了“排查为先，及时干预，超范围转介”的心理危机干预工作模式，进一步促进了学校安全稳定的可持续发展。