读书不觉已春深，云端学习正当时

A三姑娘

----晋城名师“小语站”四月线上培训小记 　　“新冠疫情”期间，停课不停学不仅是学生的“专利”，更是晋城名师学员的“福利”。 　　暮春四月，谷雨时节，春播正当时，晋城名师培养工程“小语站”的学员们也在互联网上播种着自己业务提升的“种子”。 线上学习安排线上学习掠影 郑萍老师在线讲座： 　　4月8日和14日，浙江长兴中学的郑萍老师利用两个晚上的时间为我们进行了《漫漫科研路，我们在拼什么？---例谈教学论文写作的步骤》的讲座，郑老师从“义理”“考据”“辞章”三个方面像我们介绍了写论文的三个步骤，即论文的选题、材料的收集和行文的结构。郑老师还向我们简单介绍了课题研究的相关内容。 郑老师作为浙江省学科带头人，湖州市教学能手，虽然一直工作在教学一线，但是她却发表了很多篇论文。究其原因是郑老师有着对教育理想的追求、信念的坚持和探究的诚意，正因为有着这样一份热爱和执着，她在教育科研的路上是积极的、快乐的、成功的。 郑老师的讲座没有“慷慨激昂”的高深理论，有的是“和风细雨”般的经验之谈，让每一个老师都能在润物无声中收获自己的感悟和启发。 黄老师在线讲座： 4月25日上午黄毅导师为小语站的学员们做了《语文学习的“道”与“术》的在线讲座，下午小语站的三名学员分别进行了《记金华的双龙洞》《刷子李》《学弈》三篇课文的分组备课线上直播分享。 4月28日晚上，黄毅导师与小语站的全体成员利用“钉钉会议”就“论文和课题”的话题进行了深入探讨，黄老师为大家提出了宝贵意见和指导性建议。 　　黄老师在《语文学习的“道”与“术》讲座中分别从语文教学的“道”与“术”做了分享：学生学好语文无他术也，一靠阅读积累；二靠观察思考；三靠实践体验；四靠笔耕不辍！教师教好语文要紧紧抓住以下三步：有针对性的预习、高效率的课堂学习和及时有效的复习，即“前置性学习”、“深度学习”和“整合性学习”。 分组备课分享： 　　赵雪芳老师设计的《记金华的双龙洞》一课紧紧抓住习作单元的“单元要素”，勾连所学旧知搭支架，根据学情设活动，力求用好“课文”的例子，学会按顺序写景的方法。 　　刘红星老师设计的《刷子李》一课，教学思路清晰，重难点把握准确，巧妙利用表格作为学生学习的“脚手架”，抓住人物形象的对比进行教学，使得整个教学过程简洁明了。 　　纪淑芬老师设计的六下文言文《学弈》一课，可谓深挖教材，钻研文本，做足了案头工作，才给我们呈现了一份精细化的文言文教学设计。纪老师从“读通”“读懂”“读好”几个方面进行朗读训练，通过多种形式的读，达到层层递进学的效果，实在是一节丰富的，有内涵的语文课！ 黄老师研课点评： 　　黄老师在分组备课分享之后做了《得法于课内，发展于课外》的主题点评。黄老师不断提醒每一位学员一定要牢记“语文学科的性质”，将备课的重点从“分析课文内容和主旨”转移到“文章的语言运用和表现形式上来”。 在分别就写景文章、小说和文言文教学策略指导之后，黄老师又语重心长地提出了几点要求：一要梳理小学阶段的知识点；二要了解学情；第三要交给学生一把学习语文的钥匙。 课题论文线上讨论： 　　在谈到课题与论文时，黄老师给大家提出了非常有用的建议：1.“紧抓听说读写选好切入点”“小题大做，一点做细”；2. 用“戴明环”推进研究过程----计划---实施---检查---总结，立足全局，搞好局部，实行“扁平化管理”；3.研究结果要将零散的理论进行系统整合，还要落实到师生共同成长提高的“点”上。 线上学习感悟线上学习展望 　　2018年12月名师培养工程第一期“京师悟道”的讲台上，张超主任做出过“五型好教师”的解读，一做“读书型”，二做“个性化教学型”，三做“研究型”，四做“写作型”，五做“导师型”。“问渠那得清如许？为有源头活水来”，听了郑老师和黄老师的讲座、点评，我们深深体会到教师要做好转型发展，只有从“实”字做起，以教学实践为“源头”、以理论学习为“活水”、用反思探究做“助推器”，以课堂教学为“试金石”，不断进行自我“锻造”，方能“淬炼成钢”，实现教师自我提升、转型发展。 　　“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金”，随着开学复课的不断临近，这种居家“涵泳式”学习的时间将会越来越少，但是学习的种子已播下，理论的小苗已破土，实践的“庄稼地”定会喜获丰收！