<p>我非常珍视的一中家人们：</p><p> 你们好！</p><p> 从2020年3月30日来到咱们学校，一个多月来我们共同经历了一段非常难忘的时光。特殊的年份、特殊的战“疫”，给了我们一段特殊的记忆。这段时间，校领导、各部门中层、值班值岗教师和全体高三教师早晨五点多到校，晚上最晚的十点多离开，最长的一天工作将近17个小时。高三老师们每日劳心劳神地助力学生备战高考，高一高二老师依然在空中课堂中和学生斗智斗勇，后勤人员没日没夜加班加点奉献付出…每个人都克服身体和家庭各种困难，没有人抱怨、没有人推卸、没有人退缩，也没有人提出任何要求。很多令我感动的人和事都永远印刻在我来一中最初的日子里，真诚地感谢大家的辛苦付出！</p><p> 困难和挑战总是接踵而来。在当前任务如此繁重的特殊时期，我们又面临2019职称评聘工作的压力和挑战。由于历史积压、体制不健全、制度不完善和名额的限制，职称评聘一直是一线教师心中的痛。因为教师的工作本身就不是能够量化的，而且任何一个考核方案也不可能达到绝对的公平。职称评聘是一把双刃剑，做不好人心涣散、缺乏干劲、丧失活力，做好了人心凝聚、提升干劲、充满活力。所以，从我来到咱们学校的第一天起，就一直在思考基于我校实际的教师考核评价体系究竟如何进一步完善。为此，我们也专门成立了教学评价中心，责成华峰和俊友从学校整体角度思考这项工作。这几天，我们班子成员也在不停地一次次开会、研讨每一个在考核中发现的问题，出现的新情况，甚至对一个问题的讨论慎之又慎，既要考虑老师们的感受，又要站在学校整体角度从全局出发，经常这些校长们顾不上吃饭。学校现行的考核方案前期在钟校长为首的领导班子带领下，已经多次反复修改，尽可能考虑到各个层面。但面对即将到来的新高考改革，很多相应制度需要完善调整。就我自身而言，虽然从2005年至今负责学校教师考核评价工作已有15年，积累了一些经验，从走过的几所学校实践来看也基本取得了良好的效果，能够让努力工作的教师得到应有的评价。但因为校情不同、学段不同，要想找到更加适合我们一中未来发展需要的考核评价制度还需要一段时间的研究、测算和反复几轮征求全体教师的意见。所以，希望大家理解，给学校一点时间！我们需要静下心来思考如何能让考核方案更好地适应新形势和新要求。做了这么多年学校管理工作，对教师评价考核我有很深的感触和体会。也许考核成绩总要有前有后，但我想说，没有排到前面的并不是我们不优秀，而是大家真的都在努力！短短数日，让我看到了太多咱们一中老师身上的优秀品质，在多年来学校精神的影响下和历任校领导的带领下都在默默地、不计代价、不计得失的付出！也许因为工作岗位不同、工作性质不同、工作机会不均等客观因素形成了一些不可规避的差异。但在我眼里，每一个岗位都是不可或缺的，都有很多背后鲜为人知的付出、奉献和努力！尤其是在刚刚过去的一个月中，大家带给我们的一次次感动，一个个晨钟暮鼓中值岗的身影、一个个夜晚无私奉献的背影、一个个关键时刻的挺身而出都让我动容！大家都在努力、都在付出、都在奉献、都在尽职尽责地工作着！校园内，处处涌动着满满的正能量！所以，越是如此，越是很难考量！在思考中有致力于“干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样、干的用心不用心、投入不投入不一样”的坚定初心，也有“手心手背都是肉”那份权衡的纠结；有既要考虑对老教师给予更多的关心与照顾，也有要考虑年轻人能否更多的看到希望和未来；有要看到班主任、高三任课教师、一线教学人员的敬业奉献，也有不能忽视每一个节假日加班加点工作、角落付出的职能部门和非高考学科人员的辛苦不易；有对每一个细节的反复计算，也有对一个问题的推倒重来；有对每一个分值、公式的多次掂量计算，也有要考虑任何一个极端值对整个数据的影响……只为了希望未来让根本永远也无法达到绝对公平的方案向着科学、合理、公平的方向再迈进一小步、一小步！其实，管理一个学校也如同我们管理一个班级、一个我们自己的小家一样。我们一个个小家尚且都有“一本难念的经”，更何况我们这样一个大家！所以，无论此次竞聘结果如何，无论以后在实施过程中遇到什么困难，希望我们都能彼此多一份理解和包容！作为校长，我唯一能够给大家的承诺就是：我会带领班子成员和评委会人员不夹杂任何个人好恶和私心，力求以最公开公正公平，最阳光透明的方式给大家呈现职称评聘的每一个环节，让职称评聘在阳光下进行，不管评上评不上，让大家心里舒服。未来，我会尽自己所能，和大家一起，集中全体教师的共同智慧，寻找到一条适应新高考改革需要的、更加适合学校未来发展、更加科学公平的教师评价方案。</p><p> 春华秋实，岁月流金。过去的岁月里，全体一中教师凝心聚力、迎难而上、埋头苦干、自强不息，砥砺前行。所有曾经在这里工作奋斗过的历任校长、老教师们一样把自己的青春和热血奉献给了一中，为学校所取得的成绩和辉煌立下了汗马功劳，一中有今天的发展他们功不可没！所以，在这样历史底蕴厚重的学校，每一个老师的付出都不仅仅是为了考核成绩上的几个数字，甚至根本就不是为了这些数字！我更相信大家不会因为这些数字而心生芥蒂，彼此攀比，更不会因为这些数字去伤害和触碰我们家人般彼此之间和谐、友爱、团结的美好氛围和多年来老一辈一中人沉淀下来的精神！所以，这些数字永远也无法和我们留存在这个世界、留存在其他人心底的美好去比拟！即便我们大家庭中有很多人考核成绩可能排不到前面、也许他们没评上高级职称，但这丝毫不能影响他们在我们每个人心中的地位！我想，人活这一辈子，总是要有点精神的，我知道并相信这么多年来太多的老师所做的，所付出的一切都不是为了那几个分数的，我想这份奉献付出的背后是为了那一份责任、一份良心、一份投入、一份喜欢、一份生活的价值感、为人师的幸福感，一份为子孙后代积德福的满足感！天若有情天亦老，人间正道是沧桑！ </p><p> 展望未来，任重道远！2020年，是学校砥砺前行、攻坚克难的一年，也是充满机遇与挑战的一年。让我们满怀着梦想与激情，自觉地肩负起历史赋予的崇高使命。今天是五四运动101周年纪念日，五四精神的实质就是：为了实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的忧国忧民的爱国主义精神。作为师者，我们必须首先要明确的就是“为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？”的问题，要将师者的家国情怀植根于青年学生心中。习近平总书记在十九大报告中指出，要不断满足“人民日益增长的美好生活需要”，其中必然包含对更美好教育的需要。更美好的教育没有轰轰烈烈，都浸润在点点滴滴的细微处。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”为人师者不仅要有坚定的理想信念、要有道德情操、要有扎实学识，更要有一颗仁爱之心！我们要像于漪老师那样，一辈子做老师、一辈子学做老师！要像陶行知先生那样，一生以“爱满天下”为座右铭，捧着一颗心来，不带半根草去！让我们静下心来教书，潜下心来育人，用高尚的师德去感染学生，用扎实的学识和科学的方法去培养学生。做一名学生成长路上幸福的引路人，成为学生终身感激和怀念的恩师！知之深，则行愈达！让我们用爱与智慧共同去享受有尊严、有价值感、有获得感、有成就感、有幸福感的教育人生！</p><p> 事者，生于虑，成于务，失于傲。当历史的接力棒在我们手中，未来任重而道远。面对新高考、新教材、新课标三新叠加，机遇与挑战就摆在我们面前。面对新的形势，太多工作需要我们思考，面对新高考改革，也有太多配套的制度和方案需要我们构建和完善。我想用心在哪里、收获就在哪里。只要我们心手相连、肝胆相照，荣辱与共，胼手胝足，才能一路向前。</p><p> 时间是最客观的见证者！在未来携手同行的日子里，让我们彼此都怀着一份真诚，因为只有以诚相交方能成其久远。高中的教学压力本就繁重，紧张劳累的工作更应该保持一个良好的心态和科学的思维方式。希望大家在工作中继续发扬以往一中人优良的传统，彼此多一份包容少一份计较、多一份理解少一份抱怨，多一份亲情少一份冷漠，彼此关爱着、彼此扶持着，放大我们的人生格局，让生命更豁达，让生活更快乐！让学校因为有了亲情而多了一份温暖，多了一份教育对学生产生的持久的力量！</p><p> 人生短短不过百年，在我们有限的生命里让我们都用一颗感恩的心去照亮这个世界，放弃抱怨、学会欣赏、学会赞美！正如旗袍大师崔万志在演讲中的那段话：“抱怨没有用，一切靠自己！世界就像一面镜子，照射着我们的内心，我们的内心是什么样子，世界就是什么样子！选择抱怨，我们的内心就充满痛苦、黑暗和绝望！选择感恩，我们的世界就充满阳光、希望和爱！” 让我们每一天都能拥有充满阳光、充满希望和爱的生活！每一天都能在充满温暖感动、充满爱与尊重的美好氛围里享受到职业带给我们的幸福感！每一天都能拥有一份美丽的心情！</p><p> 王 煜 </p><p> 2020年5月4日 </p><p> </p>