琴韵书馨的美篇

琴韵书馨

疏忽收获——《梅花魂》 大庆市八百垧第五小学董淑芹 　　上完《梅花魂》这一课，我的心里涌动着一种激动，洋溢着一种感动，为自己，也为学生。 今天课上，讲《梅花魂》，因为是传统课文，以前还听过公开课，因此，讲起来轻车熟路。 在教学伊始，我让学生在欣赏完梅花的图片后，交流自己收集到的有关写梅花的诗词,然后用多媒体出示王冕的《墨梅》，王安石的《梅花》陈毅的《红梅》，陆游的《咏梅》，以及毛泽东的《咏梅》，让学生吟咏，在吟咏中加深对梅花特点的认识，以及对梅花品性的了解。 在进行到第二个故事的朗读理解时，我与同学们突然都发现了一个问题，只见课文中写道: "这清白的梅花，是玷污得的吗? "可是，我随口读道:“这清白的梅花，是玷污了的吗?”孩子们也仿佛承认了我的这种读法。可是，一个怯怯的声音冒了出来:后面是两个“的"呢，没有"了”。是啊，我仔细一看，才发现，真是这样，孩子说得一点也没错。真是“玷污得的"!奇怪，备课的时候，怎么没发现呢?可事实的确如此呢!我又反复小声地读了读，可还是感觉读不顺畅，索性把这个问题抛给学生，让他们与我一起找找书中这样写的原因。 顿时，教室里响起了一-片练读声，大家都在认真地揣摩着这句话的正确读音。到底该怎么读呢?看来，孩子们这次是真的在知识的海洋里遨游了。不一会，孩子们就找到了作者想要表达的感觉:即，把第一个"得"读重，实际的意思就相当于我们北方人的那个“了(liao)"表示可以玷污，而后面那个“的”读轻，则是表示反问。于是这样一来，这句话有轻有重，意思表达得就十分明确了。接下来，同学们又联系预习内容,知道这篇文章的作者是长期生活在南方的归国华侨，因而一-些语言方式上表达与我们不同，也就可以理解了。 随后，在一位同学的领读下，同学们又反复读了几遍句子。我知道，此刻，同学们不仅学会了这个句子的正确读法，更重要的是学会了细心，认真和反复研究与探索的一-种学习精神。 　　在课快要结束时，我又适当地引入两首现代的诗歌《游子情怀》和余光中的《乡愁》让学生加深对外祖父思乡之情的理解，升华了学生的情感，同时也深化了对梅花魂的理解。让学生沉浸在浓厚的文化意蕴里，课内外融合，使本节课不仅有了广度,还有了一定的深度。在教材中以小见大，融进大语文教学观。 课下反思:一、透过窗口看世界，引领孩子去读书叶圣陶先生曾说过:教材无非是例子。文本只是教学的一个小小的窗口而己，如何?借助小小的窗口看到外面精彩的世界是我们语文教师必须要研究的东西，也就是说我们教师必须充分利用此窗口为阶梯，创造性地去拓展文本相连的以外的内容，适时地引进推荐给学生，既扩大阅读量，又能为深度理解文本服务。 作为一名教育工作者，我们有理由也有责任拨开层层迷雾，让诗性的阳光洒进孩子的语文生活，让我们的学生更多-份语言的醇厚与灵动，更多份精神的丰裕与深广。我们愿做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地_上去尽情享受。其实，课文每读一遍都是新的，都会有新的收获，新的启迪。 教学中，我们不能忽视学生的能力，有的时候，他们是我们学习与工作中的个个伙伴，会帮助我们更好地解决学习中白个准题。应该相信他们，给他们以钻研的机会,而不是总摆老资格去批评，说教。相信他们也能行。 二、点燃孩子的激情，提升生命的价值语文课程具有审美的特点，遵循这- -特点，语文课堂教学应该努力在情感上下功夫，让学生在形象感知中入情，在切己体察中悟情，在展开想象中融情,在参读互训中升情。我知道课堂.上激励学生的是情,打动学生的是情，震憾学生的也是情,而教师的情感对儿童来说是导体，是火种，学生面对情感丰富的老师，身处充满激情的氛围，一定会有情真真，意切切感受。因此，整节课我充满激情，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。导语用诗性的语言，娓娓道来，让学生渐入佳，尤其在讲到中国历史上出了哪些有气节的中国人的时候，教学达到了高潮，孩子们的小脸通红，情绪高涨，他们想到了民族英雄岳飞，金忠报国想不到了诗人文天祥，以及他的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。想到了不辱使命的苏武，想到了江姐，孩子们说他们就是一束束昂首怒放，刚强不屈的梅花。望着他们一张张因激动而涨红的小脸，我感受到自己正在和他们一同成长，他们分明感受到了梅花魂就是民族魂，就是中华民族千百年来不屈不挠的民族精神啊。而当张明敏《我的中国心》的歌曲响起时，同学们也情不自禁地高唱起来，可以看出，学生被外祖父的这种深切的爱国情意打动了。他们的心中也涌动着一颗中国心。歌以咏怀，言为心声,语文的人文性在这里得到了弘扬。 　　我分明看到了文本的背后是海洋，是天空，是丰富生命的心际网络。当学生感到有一滴圣洁的露珠滴落到灵魂深处的时候，当学生被没膝的丰草所震撼的时候，当学生被蜻蜓的薄翼感动莫明的时候,他们的情感得到了升华，他们的生命价值得到了提升。春光竞会这样的饱满，这样地烂漫，这样地泼辣，这样地华奢，它把一冬蕴藏的精神、力量，都尽情地挥霍出来了。