抗疫不停研 “微课”亮风采 ——记新民小学线上研讨交流

新民小学•教研天地

停课不停研，教师在行动！ 面对突如其来的新型冠状病毒，疫情就是命令，防控就是责任。新民小学校教师共同交流分享各种优质的教育资源。       疫情阻挡了      我们校园重逢的脚步，      虽宅在家中，      却依然阻挡不了      老师们的工作热情      和教研提升的脚步！　在这个不寻常的“集体闭关”时间里，新民小学教师们转变观念，根据区教师进修学校要求，积极探索教研教学新方法，线上学习如何开展微课交流实践活动？老师们在线上或电话方式进行了研讨交流。　　 　　教师们对于本次线上教研活动高度重视，认真听讲，详细记录，踊跃发言，本次教研活动得以提升，教师们提出了宝贵的学习经验和对其他教师意见和建议，本次活动助力了教师的成长，也为疫情后的开学工作做了充分的参考。 并且对微课有效运用实践的研讨总结了学习收获 　　微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。 随后进行的是各学年组的微课实践经验分享讨论，作为班主任的教师们身心投入，讨论积极踊跃，记录详细，收获颇多。 各科任组也在组长带领下进行组内研讨，同样取得良好效果。 　　这次研讨微课教研组为单位，各个教研组认真准备，每个学科的老师都积极参与，突出了教研组团结的力量，中青年教师勇挑重担，敢于在磨砺中提升自己。广大教师认真听课，积极研讨。在研讨课展示过程中，每位老师能认真听课，积极思索。评课时，大家不分彼此，各抒己见，不仅能指出课堂教学中的优点，还能及时指出存在的问题。 我们主要以课标为主，导学提纲为辅，突出我们一方面是以集体备课来促使教师关注备课标，备教材，备学生，备教法。另一方面也是为教师搭建展示的平台，创造互相学习、互相交流的机会，从而在切磋、研讨中，相互学习，共同提高。 总之，通过研讨课，给课堂教学带来了变化。　 1.教学理念的变化。在这次研讨课中课标所提倡的自主、探究、合作的教学理念象润物细无声的春雨滋润着教师的每一节课。 2、教学模式的变化。这次的研讨课以导学提纲为主线，通过生生互讲，教师补充的方式讲授，充分体现了课标下的课堂以学生为主，教师为辅的课堂形式。 3.师生关系的变化。在课标的指导下，教师更加注重学生学习的主动性，尊重学生的个性体验，营造和谐民主的课堂气氛，让学生在宽松的氛围中学到知识。 　　通过本次研讨课活动，课标的要求得到了真正的实施，自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中，课堂教学真正发挥了教师的主导作用，在讲、想、做中学生的主体作用得到充分体现，使每位学生在课堂上都有收获，都得到发展。尽管研讨课活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教学中，我们能多一些交流，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！ 　　疫情防控与时间赛跑，教学研修亦只争朝夕。 策划：张静波 审核：刘岩王春艳 编辑：葛钦华 资料：全体教研组教师