看不见的教室 看得见的成长——枝江市中小学音乐线上巡课研训活动

Chen-

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      最美人间四月天，不负春光与时行。为推进我市“停课不停学”工作扎实深入开展，由市教研中心举办的音乐学科网上巡课和研讨活动于4月27日拉开了序幕。

本次活动为期四天，前三天为线上网络课观摩，第四天线上集中性指导和研讨。

　　在市教研中心孟智贤教研员的精心组织下，13名中小学音乐教师分为四组进行了线上网络授课。各小组组长与副组长通力配合、分工明确，统计教学情况、听课情况，组织教师听课，课后点评……为整个巡课活动的开展保驾护航。

      本次参与网络授课的老师们无论是对于教学平台的使用还是新颖的教学方式的选择，都令人眼前一亮。腾讯课堂、钉钉直播等教学平台老师们操控自如。老师们精心备课，课上与学生进行连麦互动，课堂氛围愉快又热烈，让观课老师耳目一新。也得到了听课学生和家长们的一致好评。

     4月30日上午，孟教研主持的研讨总结会再次将本次活动推向高潮。小组副组长李静璇老师、王晓玉老师、刘文亮老师、赵春燕老师对观课情况、教师所使用的教学平台以及教师们的线下备课情况做了详细反馈。为今后的线上教学平台运用积累了大量的经验。音乐学科骨干教师方红梅老师、魏陶老师、杜小娥老师精彩大气的集中性指导点评颇有水准，无论是对授课教师的点评还是线上教学的建议，都具有高度的实用性、可行性。

🎤魏陶

🌸潘玲琳《蝴蝶》

🌸张翔《生命之杯》

🌸李怡然《粉刷匠》

　　潘玲琳老师执教的《蝴蝶》这节课可以用“精美”两个字来概括。“精”体现在整节课的教学过程十分精细，环环相扣，层层深入。“美”首先体现在教师的教态上，教师在直播中一亮相，立即给人一种优雅感，落落大方。整节课给人美的视听体验。然而，美中不足的是，本节课教师展示多而学生展示少，教师对学生放手不够，没有充分激发学生的主体地位。

张翔老师能熟练运用钉钉平台进行直播教学，整个教学过程流畅、画面清晰，教学效果不错。老师认真钻研了教材，做了充分的准备工作，学生的状态也比较积极。小建议：教学内容设计过多，忽略了对学生的关注和对音乐知识点的掌握和落实。

　　李怡然老师整节课设计的层次感强，由易到难，循序渐进，课堂结构完整，在教学中特别注意观察学生的行为，及时给予评价，语言真挚。但美中不足的是，由于平台的问题，老师录制的音乐活动小视频不能正常播放。

🎤杜小娥

         

          🌸李向宇《数鸭子》

           🌸朱新宇《游子吟》

          🌸周礼《我是少年阿凡提》

         周礼老师小小的个子，蕴含大大的能量。课上得清新灵动。富有亲和力的语言营造了温馨和谐的课堂氛围。课中教师循循善诱，启发学生体验歌曲主人翁的情绪，巧妙解决升记号等音乐元素的表现方式，从而领悟歌曲意境，达成教学目标。美中不足的是在内容设置上更简化就完美了。

  入职不到一年的小暖男，掌控课堂的能力不输老教师。李向宇老师课前用低年级喜闻乐见的猜谜语方式导入，成功开课，课中，教师与学生积极互动，课堂氛围严肃又不失活泼。课后，教师精炼总结，升华了课堂的高度。如果在课中增加律动，一定会更加精彩！

         来自仙女小学的朱新宇老师自带一股仙气，做事不慌不忙，从容不迫。课也上得扎扎实实。教师自弹《妈妈格桑拉》导入新课，让听者耳目一新，也牢牢吸引了学生注意力。教学中，教师精心设计了过渡语 ，将教学过程连接得自然流畅，增强了教学的美感。课中环环相扣，层层递进，上得十分扎实。如果在各环节的时间分配上再稍做调整就更好了！ 🎤方红梅

            🌸童睿《铃儿响叮当》

            🌸杨智《牧场上的家》

            🌸曾雯菁《西风的话》

         杨智老师课中巧妙运用图形谱学习延长音、弱起小节，划旋律线体会音的高低，教师充满美感的范唱，积极并成功的创设了情景，他做到了充分聆听，短短20分钟学生有5次各种形式的聆听体验，他对音乐情感的把握，三拍子的感受，感受旋律线，找音乐的长音，体会歌词的情感等音乐基本要素，交流学生对音乐的独特感受等等都起到了示范作用。

        曾雯菁老师在节奏的学习时教师根据节奏特点拍手、拍肩以及休止符握拳等方式表现节奏，学生模仿形象具体，具有趣味性。并且教学资源的选择丰富多元，在学唱过程时的钢琴的弹唱、拓展环节韩国明星演唱的《西风的话》，钢琴版的《西风的话》等。

        童睿老师在直播课中很大胆，直接让学生开启视频、语音进行学唱、交流，实现师生的有效互动，而且，在这过程中充分激发了学生的学习兴趣，从视频中孩子们专注的眼神、语音中优美歌声的展现，这也充分说明这位教师很注重学生信息的反馈，把学生始终放在首位。 🎤孟智贤

                  🌸 周楚杰《采花》

                  🌸鲍晓安《可爱的小象》

                  🌸 李静璇《我的金色阿勒泰》

                  🌸刘梦雪《我是少年阿凡提》

　　周楚杰老师上课进步非常大！有活力有自信，语言简炼清晰，选取的视听素材丰富，教学方法灵活多样 ，与学生实际生活接轨，教学环节设计流畅、巧妙，整节课快乐有趣、紧凑高效！这是一节优质的短时间线上音乐课！

　　鲍晓安老师上课特别认真、专注！媒介技术使用娴熟！用小象嘟嘟贯穿课堂，形象生动，充满童趣。老师的语言很亲切，注重及时肯定和激励学生，用做选择题来与学生进行互动交流很有效！在引导启发学生时，可让学生多观看小象生活视频或图片、模仿小象律动等方法，让学生充分的感受理解怎样学会用柔美温和的情绪演唱歌曲。另外，小型伴奏乐器的选择尽量与学生生活实际接轨，要安全不易碎。

  李静璇老师备课认真，准备充分！对课堂的设计很用心，过程清晰，用画旋律线的方式让学生非常直观的感受歌曲的旋律特点，答题卡答题的方式更是让人眼前一亮，信息技术能力非常强！同时，老师也很注重引导学生思考问题和观察学生学习全过程。但要注意的是，整节课的教学目标应从”感受音乐风格”入手，要多与音乐元素接轨。

  刘梦雪老师课堂结构完整，环节清晰。以生为本，注重与学生的互动，设置的节奏闯关和创编环节，学生参与积极，师生配合默契，教学很成功。但在教学环节小细节的设计上，部分内容与方法可以整合，要注重层次上的递进。

​ 听课笔记缩影

    活动最后，孟教研解读了本次巡课观课研训活动的背景、目的、做法、现状、亮点以及存在的问题。给所有中小学音乐教师的线上音乐教学活动的开展给出了建议，并对音乐教学平台的使用有了新的要求。 

     她强调，音乐教学平台的选择要做到五个适合：即适合学生、适合教师、适合学、适合教、适合管。教学可采取直播或推送两种方式。直播时可用视频互动教学法和现场会议教学法。推送方式可选用文字任务式推送或录播课式推送。同时，她指出制作PPT时可以结合现场互动式讲解，可以插入录音和音视频示范等内容。

     关于教学方案的设计，孟教研也做了专业性的指导。她说，网络教学设计方案要点小、有趣、高效，要能针对学生的年龄特点、学习环境、兴趣点和时效性。同时教师要注重教学内容的选择、教学目标的拟定、教学环境的设计和教学方法的选择等等。

      孟教研针对线上教学的模式也提出了新的要求。她指出，线上教学要围绕激趣导入、新内容学习、表现和创编、拓展小结和布置作业几个环节进行。要坚持快乐、有趣、巧妙、平实、高效的原则。

     同时，孟教研对我市音乐学科教师的成长现状进行了阐述，对我市音乐教师所取得的成绩给予了充分肯定，对各年龄段的教师特点作了深入的剖析，也为下一阶段每位教师的成长也指明了方向。

      学高为师，身正为范！我们要活到老，学到老，与时俱进！

        相信，桃李不言下自成蹊，通过一次次研讨和老师们脚踏实地的努力，在看不见教室的空中课堂，我们将和孩子们一起成长！

    

           愿我们：

           相聚云端，坚守初心 

           心如所愿，尽力而为，

           不负春光，不负自己。

制作人：陈秋月 杜小娥

供稿人：刘文亮 赵春燕

审稿人：孟智贤