<p> 2020年的新学期对于每一位教师都是一个挑战，经过两个月的线上教学，教师们不仅掌握了线上教学的基本技能，也在教学中不断积累经验。为了更好发挥骨干教师的示范引领作用，龙沙区物理学科初二学年开展了骨干教师示范课，授课教师经过精心准备，为大家展示了精彩的线上教学课。</p><p><br></p> <p>《大气压强》第三十四中学 高浩哲</p> <p> 高老师的这节课重点突出，目标明确。抓住大气压的存在，大气压很大，和利用大气压解释日常生活中的现象，培养学生分析问题，运用知识解决问题的能力，激发学生学习情趣这一主线开展课堂教学。引题新颖，以平常显反常，激发兴趣，导入新课。如高老师在给矿泉水瓶戳个洞，水会不会流出来，学生想，这是一定的，可结果却出乎学生意料，水不漏下来？两同学喝饮料比赛，一个高高兴兴，轻轻松松地就喝着了，可另一个拼了命还是喝不着，原来是在吸管上做了手脚戳了个洞。如老师想喝水，可是当打开水瓶水就开始漏了，没法喝，可一盖上盖子，水又不漏了等设置悬念，引入课题，并展开讨论。一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中，激发学生学习欲望，让“要求学生学”变成了“学生要求学”。</p> <p>《压强典型错题专项》第五十九中学 孟吉龙</p> <p> 孟老师的课本着为学生铺路，帮助学生构建完整认知结构的原则——在习题课上让学生通过简单被整理过的习题，逐渐递进的走近概念规律的内部，利用对比的方法区分相近物理量的不同之处。课堂上对于那些易于被混淆搞不清楚的知识点，精心设计讲解的例题，围绕某一主题逐步深入的引导学生理解概念规律的内涵，给学生打牢基础，才能使他们举一反三，掌握解决问题的方法，而不再是为解题而解题了。</p> <p>《流体压强与流速的关系》第五中学 邱春红</p> <p> 邱老师的课通过与授课内容相关的事件导入新课，激发学生求知欲，新课内容时让学生自己动手实验，然后引导学生分析现象中的物理知识，得出规律。在学以致用环节列举大量跟流速压强与流速的关系相关的现象，让学生体会到物理就在身边。</p> <p>在这次骨干教师示范课活动中，教师们积极听课，在教研活动中为了接下来更好的进行线上教学，龙沙区教研员崔艳老师及各校备课组长对三节课进行了认真的评课，提出了宝贵意见。</p> <p> 此次骨干教师示范课既为骨干教师提供了自我展示的平台，又为全区教师创造了互观互学、交流研讨的机会，使大家在现在这种线上教学的情况下能够取长补短，共同进步。</p>