<p> 疫情当前，停课不停学。省教育厅下发了依托“赣教云”平台进行线上教学通知。为了精准施教、确保网课的课堂效率，我们组将集体备课，这项学校教学工作的重要常态化工作在第一时间搬到了”线上“，备课组老师们不畏“线上”新形式困难，齐心协力，共同研究，实行资源共享，互相帮助，共成提高，营造了良好的教学研究氛围!</p> <p> 首先，针对新的上课模式，老师们都提出了自己的小妙招，比如在网上搜集到一些有意思的课程小视频，下载后课前播放给学生，一方面增加学生的学习兴趣，另一方面弥补学生的知识漏洞。在批改作业方面，利用“小小签到”“小管家”等小程序，方便作业的收交和批改。对于无家长看管又不很自律的学生我们要如何与家长交流等。这些来自云端的分享，消除了突如其来的疫情给我们带来的焦虑心理。</p> <p> 其次，取人之长，补己之短。线上课程都是省级名师、优秀教师授课，这对我们自己来说无疑是一份最好的学习资源，为此，我们每天总会在收看完课程后回群里谈论自己的收获或困惑，对课上的独特设计进行品析，“今天的课上哪个设计很巧妙，哪个做法很扎实……”，“我们是不是还可以这样进行……”。我们组的老师也一同在思考中前行，在辨析中提高。学习、探讨不仅让我们成长更给我们带来快乐。</p> <p> 第三，对于线上未安排的教学内容如何来实施教学进行研讨。比如语文的综合性实践活动省厅线上学习中并没有安排，为了让学生更好完成这部分的学习任务，达到预定目标，我们利用了微信群、强国视频会议等方式全组一起探讨教学策略。中心发言，集体讨论，屏幕上的集体备课中大家各抒己见、畅所欲言，闪耀着智慧的火花。</p> <p> 第四，课外阅读在语文学习中起着重要作用，线上学习，学生的课余时间多了，我们组上老师便有计划的安排学生静心阅读。为提高学生兴趣，激发阅读动力，我们与学校大阅读活动相结合，定期为学生推荐阅读书目，组织了“课外阅读知识竞赛”，并评选了“阅读之星”。</p> <p> “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的专业化发展离不开整个集体的研讨、分享。只有搞好集体备课才能从整体上全面提高学校教学质量。我们五年级语文组的集体备课为的是集众人智慧采众家之长，提高教学效益。</p> <p> 天下大事，必作于细。距离再远，屏幕虽小，但挡不住你我沟通学习的热情，我们不是抗疫线上勇敢的“逆行者”，但我们坚守我们的责任，相信我们携手共进，互学互助，我们的“合力”一定能取得共赢。</p>