德心双育相结合,构筑温馨心灵港湾一一一一一一一一一一一一一记临桂第一中学疫情战中复学的德心教育

临桂区第二初级中学

开篇

2020年是一个不平凡的一年。一场突如奇来的新冠疫情，打乱了所有人的工作、生活节奏，中小学生们的学习也不例外。青少年是国家的未来和民族的希望，疫情之下的思想品德和心理健康教育显得尤为重要。但由于青少年心理活动状态的不稳定性；认知结构的不完备性；生理成熟与心理成熟的不同步性；对社会和家庭叛逆及依赖的冲突；成就感与挫折感的交替等，使得他们的焦虑情绪较重，因而更易产生心理障碍。暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良的反应，进而影响心理、生理的健康发展，以致酿成日后难以挽救的精神疾病。

为此，临桂区第一中学及时开展和推进德心教育相结合的各项工作，强化落实，多措并举，把心育融入平时的德育中，将心育渗透入日常的教学中，让心育走进家庭教育中，为全校师生构筑温馨心灵港湾。

1.信心之源

有上级领导的大力支持，学校的高度重视，学校德心工作信心满满！

2.别开生面的第一课

龙双华校长给学生们上了一堂别开生面的德心双育课——《开学第一课》。这堂课把疫情作为教材，有机融合家国情怀、生命教育、信念教育、道德教育，心理教育，使复学第一课“疫”彩纷呈。龙校长讲述了新学期在防疫、备考、学校生活学习等方面的注意事项，引导学生用科学的眼光开待疫情，珍惜生命，并鼓励学生拓宽眼界、昂扬斗志、调整心态，以积极、乐观、谨慎的态度做好个人防护，迎接复学后的学习任务，尤其是她告诉学生们要转变对偶像的思想认知，把为此次疫情做出过巨大贡献的“钟南山”、“李兰娟”和“黄锡璆”等战疫英雄作为心目中学习的偶像。

3.育人育己，助人助己

开学以来，临桂区第一中学多次组织学校教师通过桂林智慧校园云课堂心理培训课学习、学校心理咨询老师培训等方式，全面学习健康心理学、教育心理学及咨询心理学等相关学科，自觉地运用科学的理论梳理好自己的情绪情感，调适好自己的心理状态，学会正确的心理危机干预。这也让老师们在往后的工作中正确指导、解决青少年存在的各种错综复杂的心理现象，成为一名合格的具有德心双育能力的老师。

4.今年班会不一样

通过专业心理健康教育专家讲座，德心双育的特色班会课等，帮助师生了解心理学知识，掌握一定的自我心理调节技术。通过生命教育，同时让师生明白，生命无价，且行且珍惜。

5.一兼顾三协调

兼顾对家长及社会其他人员进行心理健康宣传，营造良好的家庭和社会环境。

重视三协调，教育支持建立和完善良好的社会支持系统。

协调师生关系。

协调亲子关系。

协调同学、朋友间的关系。

6.鼓励积极求助

鼓励学生有明显的适应不良、学习不专心或学习成绩下降、古怪异常行为、焦虑抑郁情绪等，就应该鼓励寻求心理医生的帮助。

同时，增强拓展未成年心理健康辅导中心的功能，除正常开展心理干预援助，进一步完善学生心理档案，还提供心理援助热线，结合QQ、网络平台多渠道全方位展开心理援助工作。

　　7.构筑1+1暖心行动家访行

学校还按照上级要求，利用开学两周做好学生心理健康状态的普查，对个别因家庭、身体等原因可能会出现异常情绪的学生，年级老师通过个别谈心、依次家访等方式，关心、鼓励、疏导他们。

结语篇

我们有梦有远方。。。。。。

德心双育致学子篇



同学们，您可还记得，

开学上的第一课？

抗疫中，

国家医者的伟大，

关于生命的意义，

关于教与学的本意。

咱们龙校娓娓道来，

让咱明白，

谁是真英雄真偶像，

生命至上且行且惜，

师生和谐共进是本真。

同学们，你可还记得，

安全自爱是快乐幸福的前提，

学习自律是知书明理的保障，

感恩包容是为人处事的法宝，

规则意识是学校社会稳定根基。。。

周副校的谆谆教诲应牢记心。

同学们，你们可要知，

老师们，一直苦学心育术，

望您知，

生活中，

遇危机要镇定，

遇冲突要冷静，

有心结见困惑，

及时求助是明智，

再大风雨有人助你挡。

人的一生，

时而欢，

时而忧，

有时甜，

有时苦，

喜与怒的交替，

爱与恨的交织，

聚与离的交汇。。。

本是人生七彩卷。

同学们，您可知，

无忧哪知欢的好，

无苦岂知甜的味，

知喜明爱才知亲情恩，

恨怒过才悟宽容的真理。

这才是，

生活的意义，

人生的真谛。