以梦为犁，只争朝夕——二（1）班五一假期小生活

西吉六幼—中三班

《周易》开篇指出，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这是对积极劳动、发奋图强、创造幸福的理念最重要的阐述。对学校育人而言，我们今天面对的是学生，明天他们就是社会的劳动者，是社会主义事业的建设者和接班人。 我们马莲中心小学也积极响应国家，下发了有关五一假期期间安全的文件，并且做了详细的工作安排！ 五一劳动节，是劳动人民共同的节日。劳动创造生活、劳动创造世界、劳动创造未来，劳动者伟大光荣，最值得我们歌颂！同学们纷纷以自己喜爱的方式向劳动者表示敬意：他们绘出最美的劳动者，感谢辛勤的劳动者；他们挥毫泼墨书写劳动者的刚毅；将心里话写成书信，画成一幅画，钦佩他们创造的价值；激情澎湃的诗朗诵，宣传劳动者的高尚；一朵朵手工小花，献给最美劳动者...... 大家都说家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，父母是身边最美丽的劳动者，孩子很多好习惯和价值观就在家长的举手投足之间养成！智慧的家长注重自己的一言一行，播撒正能量的种子，言传身教为孩子起到良好的导向作用。孩子以自己的父母为荣，以勤劳为荣，他们明白劳动没有贵贱之分，靠双手奋斗得到的一切都是值得骄傲的。 养成勤劳的作风和培养劳动技能从小参加家务劳动，既能掌握一定的劳动技能，又会养成勤劳的习惯。今后这些优良的品质，就会逐渐在社会生活中表现出来，而受到大家的欢迎。 　　让孩子做家务有利于培养孩子的责任感。孩子从小做力所能及的家务事，就会在不断的实践中逐步认识到自己是家庭的一员，应该而且必须完成一份家务劳动，为家庭集体承担一份责任，从而逐步形成一种家庭责任感。这种家庭责任感，便是今后社会责任感的基础。 小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。 小孩子总是趁妈妈不在，偷偷穿上妈妈的高跟鞋；趁着爸爸不在，拿起爸爸的剃须刀假装刮胡子，学着大人的模样做事情.......长大后，孩子们在父母的职业劳动中，找到自己的幸福；在特殊的劳动岗位中，感悟劳动的光荣，体会劳动创造的价值！ 我是干活小能手 习近平总书记说过:劳动模范是劳动群众的杰出代表，是最美的劳动者。榜样的力量是无穷大的，老师们带着学生认识中国十大楷模，知晓“择一事，终一生，披荆斩棘，传承匠心”的五位科学家。孩子们被榜样的力量深深感染与折服，有的孩子憧憬着成为为人们生活带来改变的科学家....... 回顾身边的生活：农田里的小苗探出头来；马路上的汽车奏响乐曲；工厂的机器运作繁忙；实验室的发明接踵报到；校园里的“花朵”吐露芬芳，这是劳动者们散发的光芒。而创造这些的是：脚踏一方土地，辛勤耕作的农民伯伯；守护一张病床，拯救黎民苍生的医护人员；清洁一条马路，付出辛劳汗水的环卫工人；坚守一班岗位，不畏酷暑严寒的交通警察；任教三尺讲台，呕心沥血的人民教师，是他们点亮了勤奋的火花，将我们的生活照亮！ 五一期间孩子们也进行了期中考试，为了检测孩子们的学习情况，学校安排了期中考试！虽然孩子们在家做试卷，但是孩子们丝毫没有放松警惕，认认真真做卷子！ 家长们在孩子身边监督，孩子们也很自律，认真答题，仔细检查！ 这是我们班的金嘉怡马鑫闫玲玲马志霞等同学 孩子们在家上课的成果，从考试成绩来看，大部分孩子们做的很好，没有因为在家学习而不努力，孩子们依旧很努力，下面是马鑫同学和金嘉怡同学的成绩，他们是班级里最优秀的两位学生，是我们班的学习榜样！看到这么努力的孩子老师家长都很欣慰！但是也不排除一些调皮的孩子，总是耍点小聪明，我们会对这些学生更加严厉管教！ 这个五一节虽然过得要比以往辛苦，但是却让育才的师生们受益匪浅，我们深深地体味到劳动的艰辛，但比艰辛更难得的是那份劳动的快乐与满足，这一系列的劳动进一步深化了节日教育的意义，不止是“一时”，而是惠及终身的德育培养。这样的劳动更是赢得了家长的大力支持与点赞，活动取得显著的成效。相信孩子们通过这类情感主题教育，同步大手牵小手，品德修养定能进一步提升，为孩子确立人生方向提供更多的选择！ 我们依旧需要在这个特殊的时期做好如下的工作:一、做好个人和学生的健康安全防护，不聚群、不扎堆，尽量不接触近期自境外或境内重点地区、中高风险地区返回人员，不去人多拥挤和空间密闭的场所，尽可能减少不必要的社会交往活动，每天真实上报学生假期行踪和身体健康状况。二、“五一”假期要严格遵守上级要求，不允许到京津冀以外地区旅游或从事其他活动。确需外出的，要提前告知班主任老师。三、疫情期间，减少乘坐公共交通出行，避免去人群密集场所。外出时，请您看护好孩子，并确保孩子在您的视线范围内，教育孩子不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，以防走丢或发生意外事故。