<p> 三月花未满，四月芳菲染，五月春归浓。在热情洋溢、春意盎然的五月，作为青年教师的我们，迎着温暖的春风，在谭军老师的带领下，在教育教学这条道路上，一路向前，披荆斩棘，不断成长。</p> <p> 一堂好课不仅应教授学生以知识，还应着力培养学生的思考习惯，使之形成独立的思考能力。当我听了谭军老师讲得二年级语文《千人糕》这一课后，油然而生的敬佩从心底涌出，这堂课上的精彩至极，这真的是一堂好课。谭老师讲得这堂课，充分把握好了课堂教学“十度”。</p> <p> 一、亲和度。谭老师教学过程中散发着一种温文尔雅却又带着幽默的人格魅力，关注学生的体验与感悟、平易近人、体现教师风采，具有教学个性。谭老师善于把握学生的情绪和心理变化，用亲和、热诚的语言打开学生的心扉，拉近与学生的距离，建立了良好的师生关系，让整堂课在和谐的氛围中进行。</p> <p> 二、活动度、参与度、合作度。谭老师的整堂课学生活动度、参与度和合作度相当高，从课程开始前的热身准备古诗朗诵到学生看到课题《千人糕》提出的问题，再到指导生词学习，再到同桌互读词语，互相纠错等，学生的活动度、参与度和合作度很高，</p><p>几乎所有学生自主思考，充分发挥学生主观能动性，合作学习，参与到整个课堂中。从而体现了教师是知识的传授者、引导者、组织者、激励者和欣赏者；而学生是学习者、参与者、探究者和自我调控者。学生活动度、参与度和合作度的高低决定了整堂课的效果，而谭老师这堂课是真正精彩的一堂课。</p> <p> 三、兴趣度。“兴趣是最好的老师”，课堂提高学生学习兴趣尤为重要，挑老师课堂错误是学生最得意的事。于是，谭老师为了提高学生的学习兴趣和提高学生注意力，故意在范读的时候读错，但读错都是有技巧的，例如：将“好奇”读成“奇怪”，“特别”读成“特殊”，“种（zhǒng）子”读成“种（zhòng）”，“得（děi）”读成“得（de）”，这种教学技巧既提高了学生的学习兴趣，又让学生掌握了近义词、多音字，真是一箭双雕。</p> <p> 四、掌握度。谭老师通过多种方法让学生识记生字，学生对课堂教学知识点掌握良好。</p><p> 五、整合度。谭老师整节课的设计，达到了很好的效果，实现了整节课的教学目标。谭老师在讲解新的知识点的时候，鼓励学生寻找知识点间的内在联系，把它放到整框、整课乃至整个课本的框架中，帮助学生构建知识网络，而且采用多样的方法。</p> <p> 听完谭老师《千人糕》这堂课，真的是收获颇多，让我在教学过程中存在的问题豁然开朗。谭老师是我们教学中的导师，在他的带领下，我们不断努力，历经磨练，这样才能不负芳华。</p>