<p> 从上学期开始，基于学校的倡导和二学年在马老师、王老师和组长安老师的建议和安排下就给学生推荐了一些数学绘本。本学期就利用疫情网课课余时间，鼓励学生自己创作数学绘本。经过实践创作，我们发现在数学学习中引入绘本阅读并创作，将会给孩子的数学阅读打开一扇数学的窗，让他们能跳出课本读数学，跳出考试品数学，跳出课堂学数学。</p><p> 数学绘本是根据儿童的心理特点、个性特征和理解能力，结合丰富生动的故事情境，融入最实用的数学知识和数学概念的一种图文结合的儿童读物。数学绘本为学生提供了贴近生活的场景，旨在让学生体会生活中很多有用和有趣的数学。通过绘本创作与课堂教学相结合，不仅为学生提供了倾听、讨论、交流数学概念的机会，还培养了他们应用数学的能力，同时也扩大了数学知识本质意义的认知。这样的数学阅读对于低年级的孩子来说，数学是生动的，活泼的，富有意思的。</p><p> 以下下就是二年级的同学们学习了《图形的运动》进行的自主创作。</p> <p> 之后我们又总结了《混合运算》中精彩知识点。</p> <p> 孩子们利用这些知识，充分发挥自己的聪明才智，完成了一个个数学小故事。我们快来看看吧！</p> <p> 如果孩子们都能把数学知识应用到生活中，能把这些内容以故事、绘本的形式展现出来，那么，数学的实用性更加凸显，孩子们的想象力和数学思维力也都会得到锻炼和发展。我们将继续鼓励孩子多创作！</p>