5月3日，淅淅沥沥的小雨整整下了一天，空气中散发着一股清新的桃花杏花香。整个大地仿佛都苏醒了。越冬的作物需要雨水返青拔节，春播作物也需要雨水播种出苗，而我们更需要 “雨水”灌溉我们的头脑，丰盈我们的内心，充实我们的灵魂。 <div><br></div><div>感谢学习强国，央视频和一起作业云端教育论坛联合为我们带来的及时雨。感谢市教研院白玉老师带给我们精彩的“TEA课程体系建构下的小学英语作业设计”。<br>白玉老师从TEA课程的意义和内涵，TEA课程对作业的导向作用，小学英语学科作业设计的方法等三个方面为我们做了详细的介绍。<br></div> TEA课程体系，是以教材文本为核心，以拓展资源为提升，以多元评价为保障的课程体系。 以文本为核心的基础性作业，注重内容和形式的理解，以拓展资源为依托的提升性作业和侧重学生理解和运用的综合性作业。 TEA 课程体系通过多元的评价方式，依托活动，创设不同的情境，考查学生用英语做事情的能力。 白玉老师的讲解，不禁让我们也开始反思自己的作业布置。无论从形式到内容，从时间到评价我们都存在着这样或那样的问题，如何才能设计出灵活多样，短时高效，又能落实学生学科核心素养的作业是我们要仔细思考和研究的。对于线上教学这样一个特殊的时期，如何能够利用网络的便利，既能解决教师批改作业的困扰，又能轻松实现学生综合能力的提升，这就需要我们不断学习，优化我们的作业模式，变单一枯燥为多样有趣，变费时费力的抄写为短时高效的运用。 创意海报，既锻炼了学生的动手能力，又在与数学学科的有效融合中练习了英语，真可谓一举两得。 疫情时期，联系生活实际，大大激发了学生的兴趣，引起学生的共鸣。 通过绘制思维导图的形式，帮助学生轻松理清知识脉络，告别机械抄写，实现自主学习能力的提升。 一个故事的呈现就是一场英语的盛宴，学生在这样一个表演的过程中实现了语言综合运用能力的提升。 此次培训，哈尔滨顺迈学校小学部英语组全员参加，全程参与，并进行了心得交流。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。未来，我们还有很有很长的路要走，我们将从一次次的学习和培训中汲取养分，消化吸收，化作我们自己前进的动力，在这样的一个特殊时期里，让我们秉持初心，携手前行。