<p><b>学校要发展，教师先发展；</b></p><p><b>教师要发展，学习是关键。</b></p><p><b>学生要成长，教师先成长，</b></p><p><b>教师要进步，行政先垂范。</b></p> <p><b>学校不小，未来很长。有共同价值追求的学校才是一所有归属感的学校，才是一所有意思，有希望的学校。</b></p> <p><b>我们要想尽各种办法让教师读书进修，并提供学习平台和发展蓝图，加大中青年教师培养力度，努力建设一支在惠阳周边地区有影响力的教师队伍。</b></p> <p><b>我们深信，培养教师是给学校最好的“储蓄”，教师就是学校的“作品”，要把这个“作品”当做精品来涵养。相信教师，激发教师。</b></p> <p><b>“心中有信仰，脚下有力量”。校园是一片土壤，需要经常耕耘，适当施肥，才能长出根深叶茂的生命丛林。惠华学校要有自己的教师发展体系，为“创新课堂，丰富模式”注入强大的动力。走“模式+内涵”的发展道路。</b></p> <p><b>学校办学目标中，教师的价值观越清晰，行动的精准度就越高。教师的价值观真的需要年年讲，月月讲，时时讲。才能植入教师的言行中。如果教师没有这样的价值观轴心，以利益维系工作关系，就会偏离初衷，增强挫败感。</b></p> <p><b>价值观是学校办学目标的基础和内驱，但价值观不是空转的，要让教师动起来，成长起来。</b></p> <p><b>教师成长究竟有哪些途径呢？在学校快速发展中，教师如何才能跟上节奏？我想，学校要有这样的教师观——让教师站立在学校正中央，待遇留人，感情留人，发展留人。教师越发展，队伍越稳定。教师越稳定，就会越从容，越深爱着自己的校园和讲台。</b></p> <p><b>开展团队合作，提倡团队学习，互助学习，自主学习；教师个人要思考“如何改变自己，实现真正的学习”。做好教师发展体系考核评价，自评，互评，学校评。</b></p><p><b>教师层面：自主学习；自主训练；专业理论阅读；公开课（课前写说课稿，课后写课堂实录与反思）；个人才艺推广宣传等。学校层面：教师培训；教研交流会；年级交流会；教师基本功技能大赛；教师才艺展；教师才艺美篇宣传推广等。</b></p> <p><b>教师是学校最重要，最应该受到管理者尊重的“固定资产”。让教师这个“固定资产”保值再保值，升值再升值，这是学校对教师的“天然责任”。</b></p> <p><b>预见才能遇见，惠华学校教师发展中心在行动——请你不要走在我的后面，我不想领导你；请你不要走在我的前面，我不想跟随你；请你走在我的旁边，我想与你并肩同行，风雨兼程。</b></p><p><br></p> <p>撰稿：教务处谢老师</p><p>日期：2020.5.3</p>