平凡的岗位，同行你我他

Iris

孩子

老师

英语

学生

英语老师

工作

智能手机

六年级

家长

教学

第一章 简介

　　本人，李静，2005年8月份参加工作，在益民实验小学已经工作了15个春秋。在这15年里，12年的时间，我担任学校的英语学科教研员，11年的时间里执教六年级的英语。

　　在15年的时间里，在各级领导的关心下，在亲朋好友的帮助下我取得了一些阶段性成果。省市区级英语学科比赛中，我取得了十几次一等奖，曾经获得过河东区优秀教师、河东区师德标兵、巾帼标兵等荣誉称号，有自己的名师工作室，并担任临沂市兼职教研员。在教学工作方面，我两次获得了市教学成绩奖，两次获得了区级教学成绩奖。

第二章 学生缘

　　我们学校里有一道毕业长廊，墙壁上挂满了往届毕业照，我不记得自己带过多少个毕业班，随便一瞅就有我曾经的模样。对于接手毕业班我已经习以为常，而家长们听到是我教他家孩子，说话声立马带上笑意。这点既让我的虚荣心小膨胀，又让我觉得压力山大。

　　今年我带的仍然是毕业班，北校区的六二和六班。相对于往届学生，这届学生尤其难带。去年接手后上了两堂课，我就发觉这个现状。生活在智能手机已经非常普遍的时代背景下，他们的成长不可避免地伴随着各种智能工具的使用。这些智能工具，在他们还没有自主自控能力的情况下，对他们的学习产生了很大的影响。

　　很多人担心: 智能手机会不会毁掉孩子？就像很多年前有人担心电脑会毁掉九零后的孩子一样。事实证明电脑不仅没有毁掉的孩子，反而成为他们谋生的工具。手机是我们生活的必需品，孩子早早晚晚都要接触，这是他们的生活方式。我认为我们可以利用智能手机的多功能正面的影响引导孩子。

　　上学期，也就是去年的下半年，我解锁了智能手机的语音和视频的功能，用在家校沟通和作业布置两方面。家教沟通不仅限于家长会，每天我都可以和我想沟通的家长通过语音、视频、文字交流孩子在校的情况，使家校变得更加的透明。我的家庭作业当中，其中有一项就是发语音或发送视频给我，不再只是抄抄写写，充分发挥智能手机在学生学习、练习、巩固方面的效用。

　　去年视导检查做报告时，诸葛校长讲了一件小事。她说，在家访活动结束后，我校对家访的效果进行了抽样检查，抽到了六年级的一位家长。这位家长说，她特别特别的感动孩子能碰到了一位优秀的负责任的英语老师。她说，这位英语老师在晚上十点之后还在批改作业，说她每每有问题的时候向老师请教，老师都能第一时间作出回应。

　　在校长讲述这件事情的过程中，我就坐在旁边，但我不认为她讲的是我。我觉着这是每一个老师都会做、都正在做的事情。对于很多家长的感谢，我总是说不客气，这是我应该做的，而我从心底也的确是这样想的。这是我们的工作，我们的职能就是教书育人，认真负责的对待每一个孩子，尽可能帮助每一位孩子是我们的天职。

　　六年级的孩子正处于身心极速发展时期，说大不大，说小不小，他们的心智和身体的成长并不完全同步。这阶段他们有很多的初次感触，像身体的亢奋，像对父母的不满，像和同学之间的矛盾，还有对异性的朦胧，这些成长的必经阶段对他们来说太新奇太猛烈。所以在六年级阶段，教学工作不再是唯一的工作。每一年我都会跟孩子们各种聊。

　　只要是有空我就会跟孩子聊，聊老师的曾经、老师的学生时代，聊你和你的同学、你和你的爸妈，聊你的理想和未来。我还会跟女生们单独开个会，聊一聊我们女生的事情。小学教材里面还没有开设生理课，但这些孩子已经需要了。跟孩子聊天的时候得知，大多数母亲还没有跟孩子讲一些女孩子自我认知和保护的事情。我也有女儿，我很介意孩子知不知道如何保护自己。

　　因为有和学生聊很多方面的事情，所以，虽然我们只相处短短的一年，但我还是能被许多孩子记住。再见面的时候，孩子们见到我也不是立马立正敬礼严肃的模样，而是“没大没小、嬉皮笑脸”。现在最早的几届学生已经毕业好几年了，每每见到他们的笑脸，我就想，行吧，岁月没有被偷。

　　我喜欢和六年级的孩子们呆在一起，和他们一起学习他们未知的知识，和他们聊一聊生活当中的点滴，他们的躁动与莽撞让我觉着我的年龄仿佛不曾增长似的。但是这个学期，也就是今年上半年，因为疫情的关系，我们不能一起在校园里学习。

第三章 同事谊

　　山本无忧，因雪白头。水本无愁，因风起皱。

　　17年前，非典来临的时候，很多学生被迫离开学校，学业也因此中断一段时间。随着网络和智能手机的普及，之前的不可能现在变成了可能: 在家学习。

　　我除了是六年级的任课老师之外，还有一个角色，就是英语组的教研员。我除了要教好自己的班级，还要统筹全校的英语工作。

　　2月10号是开学日期，但这个开学日期只是一个字面上的开学日期，我们肯定是开不了学。在2月10号之前，我们召集英语老师们召开几次视频会议。一方面我要调动老师们的积极性。不能因为疫情耽误孩子的学习。另一方面，就是如何开展线上教学这一个历史性的课题。

　　市里有提供任务单，区里也有组织优秀老师做出一些任务单，可是具体落实到班级里的话，跟老师们的设想和实际的应用还是有差距的。所以我对老师们说，少、精，可操作、可检测。我要求老师们每天上传第二天的任务单。从2月10号到我写稿的这一刻，只要是工作日，每一位老师都能够完成这一点，这点让我无比感动，我有一个能打攻坚战的团队。

　　每一项活动有总结、有反思、有思考、有下一步的计划才能推动工作继续良好的发展，线上教学也是。第一周结束之后，我请各位老师把这周的工作进行思考反思整理成美篇，发给我。针对每位老师提出的问题，我又召开会议研究如何去解决。第一周如是，第二周如是，第三周依然如是。三周下来，英语组的教学工作稳步展开。

　　为了增加英语的实用型和趣味性，我把英语主题活动提上日程。首先，我请各位组长一起来讨论一下哪些主题活动是适合本年级的，如何去开展这些活动。然后，实践起来。遇到什么问题，老师们会第一时间联系我，大家在实践中解决。实践证明，我们的主题活动颇受领导、家长、学生欢迎。

　　语言是一种不断被使用、在使用中发展的技能。随着新课和主题活动的推进，孩子获得了大量的语言输入，同时也在试图语言输出。为了促进学生更加积极的学习，也为了促进老师对各项技能的研究和使用，我决定在英语组进行线上单元检测。

　　英语老师带多个班级，所以我建议英语老师们用一起作业上的免费材料进行测试。一起作业不仅可以在线上进行测评，最关键的是它可以整理成报告，让老师们更直观的分析。老师们采纳了我的建议，我们英语组的前三次测试几乎都是在一起作业平台上进行的，且达到了预期的效果。

　　测试出来之后呢，成绩肯定会反馈给学生和家长，那么各种各样的矛盾接踵而至。家长总觉得自家的孩子可以考得更好，对孩子的要求陡然严格起来。但孩子的玩心哪是一下子可以收起来的。双方矛盾日渐尖锐，所以我建议老师们着手进行家校沟通和学生的心理辅导，帮助双方较为冷静的、正确的、合理的解决矛盾。

第四章 千千结

　　12周的教学工作结束了，这过程中每位老师都付出了很多。有老师对我说，哎呀，你好辛苦呀，要把控英语组，还要上课，还看孩子，好辛苦呀！

我觉得我们每一位英语老师都特别的辛苦。作为他们的组长，我只是稍加引导，事毕把他们的工作梳理成章。之所以晚上十点之后才工作，那是因为我们家有小神兽。每当我看到老师们发给我的材料，再看看学生们的作业，这分明是硕果，哪有农民不喜欢摘硕果的。所以我真心不觉得辛苦。

　　我把老师们的工作整理成篇发出去，对老师来说是一种促进，对学校来说是一种宣传，对我自己来说是一种激励。我不是一个人在工作，同行的有他和她，我们为着一份平凡的工作努力着。

　　有的朋友跟我讲，你好厉害啊，你有拿那么多的奖项、那么多的荣誉，你简直是工作狂。我不是，我没有，我工作从来都不是奔着这些东西去了。甚至像这样的用第一人称阐述自己做过些什么都会让我觉得怪怪的、不好意思。我身无长物，除了喜欢吃爱好寥寥，十几年来唯一不变的是喜欢研课。把课做成自己满意的样子比啥奖项都能让我欢喜。

　　有同事跟我讲，你太不容易了，要给别人家孩子上课，还要辅导自家大宝功课，还要照顾小宝，孩子爸天天上班不在家，家里只有你自己，简直太辛苦了。我不觉得呀，我觉得这种状态蛮好的。我在家里上班，既不丢弃对学生们的责任还可以陪伴自己的孩子，多好呀！从来没有这么长时间陪伴自家孩子。忙碌、吵闹、累都在我可以承受的范围，毕竟我现在属于中年壮年时期，累极了吃顿大餐就满血复活。

开课12周，我直播了120场，参加了20余场线上会议，发表了16篇信息稿，2篇阶段小结，组织英语组两轮常规检查，承担两项区级任务，申请了省市区三个课题。

　　我只是一个很平凡的老师，是万千当中的一员。我没有远大的理想，只有小小的心愿。愿在我身边经过的每一个孩子都平安健康、学有所成。