疫情当下不忘初心——南山学校小学部最美网课教师张玲

尘

一场疫情阻止了我们出行的脚步，改变了我们的生活轨迹。却阻止不了做为一线教师探寻教学新模式的步伐和决心。 　　从没想过能成为“主播”的她，在接到通知后，便立刻去了解“网红主播”的各种可能事件，避免也发生“翻车事故”。随之，第一时间在电脑上下载钉钉自学，熟悉各种流程和操作。如何控制耳麦、扬声器；如何教学生用平板、电脑、手机连麦；在连麦时如何避免回音；如何边讲课边板书；如何设置问题才能让学生简便操作、积极回应…… 她是谁？她就是南山学校小学语文老师，张玲老师。张老师在开课前通过观摩、小组建群试播，再一遍遍地回放、分析、总结……力求传递给屏幕前的学生和家长们的是最佳效果。 2020年2月17日，伴着第一次假期检测，张老师便踏上了“网红主播”的新征程。 　　在这样的特殊时期，身为备课组长，张老师说：非常感谢两位好搭档——身怀六甲却从不娇气的黄老师以及家有小儿、细致入微的杨老师。 虽然不在一起办公，线上依旧开展教研，集体备课。张老师提前计划前两周的教学进度，安排每天的课程内容和作业。互相学习，共同探讨，发现问题及时交流、寻找解决办法。渐渐地，大家也就从茫然到淡定，从陌生到熟悉，共同进步，一同成长。 　　线上教学刚开始的时候，虽然每个人课程不多，但作为班主任，张老师认真负责。无论什么课，都陪着孩子们一起听课，一来担心任课老师的网络出现异常，随时做好协助的准备；二来怕孩子们不专心听课，在群中开小会；三来还能跟学生们一起学习，激发学生的学习热情。这不，张老师每次认真听完书法课，也陪着孩子们一起练习，课后跟孩子们一起分享书法练习呢。 　　疫情期间，把师生隔离在屏幕之间，却拉近了师生之间的距离。课堂上，张老师鼓励同学们大胆发表意见，细心关注留言板的回复；当学生连麦没能找出答案时，张老师引导学生回归文本，从朗读中体会，循循善诱，同学们也会积极回应。若课堂上没能解决的，也鼓励学生通过钉钉，主动与她交流，解决学习中的困惑，渐渐地，同学们也乐于和张老师交流。有家长说：“孩子喜欢和您交流，不仅越来越喜欢导图，也越来越喜欢张老师了。” 　　看，不是一个同学有进步哦，其他同学也会尝试用导图做读书笔记、列作文提纲、梳理课文脉络呢！ 　　当发现班上同学网课期间的进步，张老师会给予肯定，同时分享给全体同学，鼓励更多的学生也向优秀的学习态度靠拢。 　　作业质量是教学最直接的反馈，而线上教学最大的难题，也恰恰是作业的批改。起初，张老师每次批改作业都要端坐在书桌前，准备好《作业批改记录》的本子，时而放大图片，圈起作业中的错误；时而拿起笔记录孩子们作业中存在的问题；时而打回质量欠佳的作业；再检查重新提交的作业，如此反反复复，有时候同一份作业，可能来来回回要检查四五遍。潘同学曾跟妈妈说：“张老师太厉害了，一个错别字也要找出来。”刘妈妈说：“看到老师批改的作业了，真的都很用心，一个字一个字看，孩子的错别字我自己也沒有发现，但您批改时却找出了几个。” 待作业批改完毕，还要通过钉钉、微信、电话联系学生或家长，提醒查看作业。对于个别错误多或不会操作的学生，张老师耐心地通过信息、语音、视频、截图、录屏等等方式来为孩子们解决难题。张老师严谨的态度，对学生的严格要求，常常让她忙碌到深夜12点。 功夫不负有心人，孩子们拍照的技术从凌乱、遗漏、缺角、模糊到完整、清晰、规范；作业质量也越来越高，真不枉费张老师记录了几万字作业反馈呀。 　　三个多月的网络教学转眼也快成为过去，相信张老师和许许多多的老师们一样，克服种种困难的同时，积累的是更多的财富，在网络新时代不忘初心，在无形的讲台中绽放光彩！