<p> 在这个不一样的寒假，不一样的开学之际，不一样的教学场所，我们班的学生利用网络教学，结合自身学习情况，开展自主学习，意在培养学生的自主学习能力。生字是语文学习的基础，夯实基础，也是我们一再提倡的，学生的想象力是锐利的，让我们一起看看他们是如何学习形近字的。</p> <p>学生用大转盘来自主识字。</p> <p>阅读是一个长期的日积月累的过程，它对学生的影响不是立竿见影的，“腹有诗书气自华”读书能使人获得丰富的知识、具备良好的素养、塑造健康的人格、培养高雅的情趣。作为语文学习的必要手段之一，课外阅读对于提高学生语文素养实现人文教育的目标，有着其他活动无法取代的作用。阅读是心灵的对话，读一本好书就如同与一位心灵高尚的人交谈。苏赫姆林斯基指出，给孩子适合的课外读物是教育者极为重要的任务。要完成这个任务，我认为教育者的任务应从孩子出发，以小学生的兴趣为中心通盘考虑，综合开发课外阅读的源头活水。大家用书签的形式分享了阅读书籍。</p> <p>学生制作读书书签</p> <p>书签🔖作品</p> <p>童谣就是民间所传唱的歌谣中，适于为儿童所传唱的部分，它具有强烈的音乐性和游戏性，童谣的节奏并没有个定准，不像近体诗那样有严格的格律。在这个特殊的疫情期间，学生结合童谣的特点，创造了防疫童谣。</p> <p>自主学习生字提高了学生的学习兴趣。</p><p>爱上阅读，当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。</p><p> 课外阅读是小学生实现自我教育的良好途径，学生良好的课外阅读习惯一旦养成，对于培养学生的思维、思想所带来的效应远远不是我们单纯的语文教学所能达到的。</p><p> 童心大爱，童谣防疫，让我们一起行动起来。特殊时期，特殊教学，收获丰硕成果！</p>