<p><span style="font-size: 20px;">《身体教育学》以培养身心健全的和谐的人为最终目的,在教育过程中始终坚持把每个人的身体做为教育的根本出发点和中心点,而不是以知识、技能或其它除身体外的功利化的如应试等为目标。身体教育学倡导以体艺和自然为核心,并打破分科过细的局限……</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">孩子的身体教育包括哪些：</span></p><p><span style="font-size: 20px;">一、健康教育。教会孩子爱惜自己的身体。比如养成正确的刷牙习惯，读书用眼习惯，坐姿习惯，走路习惯，还有多喝水不挑食等等，一切最基本的可以维持身体健康的事情都应当教育孩子养成习惯。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">二、安全教育。教会孩子识别危险，对有可能造成自身意外伤害的各种因素能够有一定的辨别能力，尽可能地远离这些危险。如果已经受到伤害，要知道不能够做错误的事情来扩大伤害。比如要教育孩子受伤后应及时告知父母，不能独自承受。因为孩子尚未成年，无力辨别伤情严重程度。如不及时告知父母，极有可能造成伤情扩大。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">三、智力教育。开发身体各部位，包括头脑，躯体。提升孩子的认知能力。对孩子将来适应社会非常重要。</span></p><p><span style="font-size: 20px;">四、性教育。教会孩子正确识“性”，正确行使性的权利。保护自己不被别人侵权，同时也学会尊重别人性的权利。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 对孩子的教育是全方位的，几方面应当同时进行。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">给孩子讲故事时，孩子发呆走神？又或者是孩子对生硬的课文内容、古诗词记不进去？要知道，当你只是用语言在叙述故事时，孩子们调动的只是身体器官中的"耳朵"而已。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">尝试将故事换一个方式叙述吧！不妨和孩子一起做角色扮演的游戏，让孩子的身体动起来，通过角色扮演这一环节，亲身体验故事发生和发展的过程，既有助于儿童对故事背景和情节的理解，又有利于发挥游戏的特长，促进儿童身心健康成长。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">孩子体验自然时记得设立一个教育目标身体教育与自然教育是密不可分的，对幼儿来说，自己辛辛苦苦从沙堆中挖出的"珍宝"既可以是一个奇形怪状的石头呢，还可以是一个个"英文字母"；又或者是当幼儿自己亲手照料了一颗小种子宝宝从入土培育到发芽、长苗、开花、结果，幼儿发现了在一个更弱小的生命依赖于自己的双手时，孩子们的责任感、宽容心、忍耐力也油然而生……只要老师引导得当幼儿在大自然中的收获绝不比课堂少，且快乐的程度却是在课堂的好几倍。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">如果带孩子到大自然中去时，旅游、采摘、野营、户外运动、农事体验等等，可以试着在心里给自己设定一个教育目标，比如希望孩子在大山里呼喊时能体会到回声，并且知道回声是如何形成的；希望孩子在下河摸鱼时，能体会到光的折射等等……当你自己做到心中有所然的时候，你会发现，孩子的一些活动变得可见、可控、可测评了，其过程也少了许多"松散性"。</span></p>