停课不停学抗疫不“孤”读（三）——运师附小三年级读书节活动

一朵晴天

新冠肺炎疫情防控期间，我校响应上级“停课不停学、成长不延期”的号召，为丰富学生的居家学习，培养学生健康的审美情趣，展示“云课堂”的学习成果，促进学生“五育并举”全面发展，特开展运师附小学生“云空间展示”系列活动。 　　为了展示学生近期古诗背诵和阅读成效，让学生在背诵中积累，在阅读中成长，训练思维，三年级语文组特开展“古诗积累小达人”和“推荐一本书”活动。 活动一：古诗积累小达人一、师生“打卡”互动。 受新冠肺炎影响，孩子们不能正常返校，基于此，三年级老师每天发布古诗打卡作业，关心学生背诵进程，学生们自觉配合，积极认真地背诵古诗。 二、背诵成果展示。 三年级共288名学生，全员参与了此项活动，积累最多的189首，积累最少的135首。一首首经典，于孩子们的心间植根，在流转的岁月中，定会使孩子们气质卓然。 三、古诗带来的收获。 古诗背诵，是我们学校的特色课程。孩子们从一年级的童谣，背到二、三年级的古诗，在潜移默化中，积淀中华经典，传承文化基因。让我们看看孩子们的收获吧。 老师寄语： 　从古至今，日月山川之精秀，皆流转于卷卷诗书。孩子们，你们在古诗背诵中沉淀，每一帧与古诗为伴的岁月定格，都是那么的纯粹而美好。五千年中华文明留给我们的实在太多，那跃然纸上生生不息的中华经典，永远有着温热跳动的脉搏，那是一段段铁骨铮铮的故事，是一幅幅素淡朦胧的丹青水墨。古往今来，唯有江山不老，唯有诗书永存。少年郎，莫负春光，在诗歌中前行吧。 活动二：推荐一本书一、平时的阅读积累。 1.师生共读 本学期语文书推荐阅读寓言故事，于是，我们制定共读书目：《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言故事》。受疫情影响，薛银兰老师先为学生们上《中国古代寓言故事》阅读指导课，帮助学生初步了解寓言故事。随后到现在，我们采取的都是老师跟进督促，学生打卡阅读的方式。 2.学生自主阅读 除了上述的共读书目，学生平时还从各种图书中拓宽眼界，丰富知识储备。 二、阅读活动掠影。 此项活动，三年级共178名同学参与。 三、阅读成果展示。 文字转换成信息被大脑接收，需要动用到大脑的抽象思考能力。文字只有被理解了，才有意义。所以，阅读本身，就意味着大脑抽象能力的训练。这次的阅读推荐活动，如同列队踏步，让学生在休整时间整理自己的阅读感受，体会思考带来的快乐，提升阅读的高度。 　　沧海之于桑田，所见者，唯书与日月。读书即是用自己短暂与渺小的生命去触摸千年之前飘落的树叶，轻吻万年不变的土地。诗书言卿意，满纸皆琳琅。 孩子们，于无尽爱你的岁月中，继续畅游诗书吧。