<p> “单丝不成线，独木不成林”这句话道出了共同学习，团结合作的真谛。四年级数学组的每一位老师团结一心，共商共研，再次相约钉钉群进行线上教研活动。</p><p> 本次教研活动的内容有:其一，总结线上有效的教学及评价方法；其二，讨论复课教学策略，让学生问题最小化。</p> <p> 前置性自主学习能力的培养是学生自生发展的需要。虽然是线上教学，老师们仍然没有懈怠这种有效的学习方法，利用钉钉群对学生的自主学习情况进行详细点评，让孩子们努力成为学习的主人。</p> <p> 计算能力是学习数学的基本能力。老师们没有忘记这一主题，在线上教学期间，进行的有声有色。</p> <p> 评价，作为师生交流的有效方式贯穿教学的始终。准确，及时的评价手段对教学起着重要的导向和激励作用。看看我们的老师，利用小组及个人相结合的积分评价方式激励着每一位孩子。孩子们更是期待着开学登上领奖台。</p> <p> 随着疫情的好转，5月7日四、五、六年级的孩子终于可以复学了。可老师们的忧虑逐渐堆积起来:“如何让学生尽快平复心情来学习?”“如何做好线上线下衔接?”等等一些实际问题。四年级数学组的每一位老师献计献策，研讨的非常热烈。老师们一致认为:复课后，切不可急于上新课，忽略了孩子们居家线上学习养成的陋习。要明确日常行为习惯，让学生进入最佳学习状态。</p><p> “凡事预则立，不预则废”。各位有心的老师，为了切实做好“线上--线下教学”衔接工作，根据自己班级情况制定了教学计划。</p> <p> 与此同时，教研组长高老师提前组织大家盘点教学进度，确保脚踏实地的完成教学任务。还“暖心”的为孩子们设计了线上“知识清单”，为的是复学时及时诊断学情。</p> <p> 老师们在线上教学期间有可圈可点之处，但是想一想面对“孤单”的设备“背影”觉得略有些失落。现在想来，觉得在校的每一次与同组老师畅谈教学，每一节课堂教学，每一次与学生的相视一笑……是多么的温情！我相信，重返校园之后，人们会珍惜拥有的美好时光！让我们齐心协力，不忘教育初心！</p>