精彩说课绽魅力，以说促讲助成长 ——西温庄小学青年教师说课教研活动一年级语文组展示

西温庄乡西温庄小学

【西小说课展示教师田慧】 　　为了加强师资队伍建设，更新教学理念，规范教学行为，体现新课标思想，提高我校教师的教学活动设计能力、语言表达能力，展示个人风采，促进专业化成长，为教师搭建一个互相交流与展示的平台，我校于2020年5月进行了青年教师说课展示活动。 西温庄小学教师说课评分标准： 随着教学改革的深入推进，教师“说课”，已经成为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段的重要途径，已经成为促进教师专业成长的必经之路！说课“八说”，即说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法，说学法，说教学过程，说反思。说课是教学、教研的一种手段，更是教师一项非常重要的教学基本功。 部编版一年级下册六单元12课古诗二首《小池》课文展示： 　　【说课稿】是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。《小池》说课稿： 　　教学设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将学习理论与教学理论等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。 《小池》教学设计： 　　课件提供图文并茂、丰富多彩的人机交互学习环境，使学生能够按自己的知识基础和习惯爱好选择学习内容，而不是由教师事先安排好，学生只能被动服从。这样，将充分发挥学生的主动性，真正体现学生的认知主体的作用。 课件提供丰富的信息资源，能扩大学生的知识面，创建了丰富有效的教学情境，不仅利于学生对知识的获取和保持，而且大大地扩大了学生的知识面。 《小池》教学课件： 一年三班的小豆豆们的优秀作业展示： 《小池》说课语音展示： 　说课能够全方位地提高教师的素质水平。作为说课者，说课准备和实施的过程，也是提高说课者素质的过程，锻炼了钻研教材的基本功，锻炼了了解和研究学生的基本功，提搞了学习和掌握教学理论的水平，锻炼了语言表达能力等。具体地说，通过说课能促使教师得到以下几方面的提高:1．说课促使教师自觉学习教育教学理论，努力提高理论水平。没有教育教学改革理论的指导，便不能很好地从事教育教学改革的实践活动。说课活动要求教师必须具备一定的教育教学理论水平和素养。教师从撰写说课讲稿到说课，为了从现代教育理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学，需要翻阅大量的教育教学的理论书籍(刊)，查找充分的理论根据，从而激发起教师学习教育教学理论的积极性，提高了教育教学理论水平和素养。2．说课促使教师努力提高专业知识水平。说课要把所教文化科学知识说清楚，说准确。不允许在科学性上有任何疏忽和失误，这样才能加强教学的科学性，使学生获得科学的知识。听者要对说课内容的科学性作出正确的评价，也必须努力钻研有关内容的科学性，这一过程中促进了教师专业知识素质的迅速提高。3．说课促进教师深入研究学生特点。说课不仅要说教法，更要说学法，当然就需要深人研究学生特点，通过说学生达到确立学生主体地位，充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。4．说课促进教师苦练教学基本功。说课重在“说”，要求将要说的内容说得清楚、明白，还要在语言方面说得优美流畅，富有情趣，对听者产生极大吸引力。 当然，说课还仅仅是停留在表面上，最关键的还是上课，要提高课堂效率、教学质量，我们就要把说课和上课有机结合起来，整合教学过程的各环节，促进整体教学质量的提高。