“停课不停研，教研更精彩”———城关小学二年级语文组线上教研活动

比萨斜塔

学生

老师

学习

语文

教学

教研

识字

二年级

研讨

雷雨

　　“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲，杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”已经是春末夏初时节了，疫情还没有结束。虽然疫情阻断了老师面对面给学生传授知识的脚步，但阻不断我们对学生的牵挂、对教学工作的热爱和提升自己的业务。

　　我们二年级语文组响应号召———“停课不停学，停课不停研”，积极参加学校教研室组织的教研组线上活动。

　　4月16日，郑新民副校长亲临我组的线上研讨活动，并与我组语文教师一起讨论，为疫情期间的教育教学质量保驾护航。

　　老师们认真记录关于本学期教研工作的各项安排，讨论“网课之星”评选活动的方案要求等。

　　4月23日下午4时，二年级语文组线上研讨活动正式开展。学校教导主任刘燕琴老师和教研室主任童海丽老师亲临视频，为我们作切实的教学的工作指导。

　　本次教研的主题是观摩清华附小二年级语文六单元16课《雷雨》的教学实录。做好详细的听课记录的同时，一起探讨自己的观课心得。我们各位老师认真学习、仔细记录、各有收获。

　　王丽媛老师：黄老师由生活中夏季常见的景物———“雷雨”，让学生说一说对它的了解，引出本节课的学习。以问题的提问统领，引导学生自主阅读、自主寻找答案，并以“争当小老师”的形式来汇报，把网络直播课也上得有声有色。

一个问题“雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色有哪些变化？”统领全文的讲解，学生围绕问题分三步自主学习：默读课文、圈出景色、说出变化。并通过远程汇报的学习交流方式，轻松完成了本节课的学习任务。

　　郑玉珍老师：张春梅老师在识字教学中设计了“动作演示理解意思”、“顺口溜帮助设识记字形”、“象形字简介”、“游戏”等环节，提高了学生的学习兴趣，调动了学生主动参与学习的积极性及表现自我的欲望，寓教于乐，学生学得轻松、愉快。

在指导理解并写好“垂”这个生字时，让他们掌握写法，还编了一首顺口溜帮助学生记忆，这种方法对于二年级小朋友来说直观有趣，易于理解，真可谓“春雨润物”。

　　王彩频老师：黄老师的这节课生动有趣，让人受益匪浅。教师的教学环节环环相扣，从字到词再到句，让孩子们在兴趣中学习语文，为以后的语文学习打下了坚实的基础。

识字教学这一环节，落实的也特别到位。让孩子们通过多种方式来认识生字，比如：偏旁识字、动作识字、结合古诗来识字，丰富了学生的识字方法。在每节课的教学中，教师都有明确的阅读要求，这样的要求，值得我们学习和借鉴，让学生明确读书的目的，在读书的过程中能有所思考有所体会。

　　李寅恺老师：本课设计很好，体现了语文课程标准的新理念，学生始终被放在学习主体的地位，在教师营造的课文情境中主动积极地朗读体验感悟，学有所乐，学有所得。教师在教学开始通过让学生听雷声，让他们知道雷声的生活原型，从而亲切自然地导入新课教学。

在以后的教学中我也要像黄老师一样，放手让学生们自己去读，自己去勾画，自己去感悟课文内容，从而激发学生的求知欲、探索欲，提高学生学习语文的积极性。

　　大家在热烈的研讨中发表自己的观点与想法，努力与一线名师靠近。

　　4月30日下午，我们又召开了第二次线上研讨活动。针对学生线上学习的各种问题，研讨了“如何调动学生线上学习积极性”这一话题。

　　老师们根据这段时间的实践及取得的教学效果，各抒己见。

　　两次专题的教研活动，我们有主题、有收获！有学校的正确领导，有教研室的大力支持，我们的线上教学活动定能圆满完成。