<p> 为提高课堂教学效率，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，促进教师间互助成长，建设一支高质量的教师队伍。从2020年4月28号开始，天祝四中教务处以“骨干示范引领”为依托，陆续组织开展了骨干教师献课活动。</p> <p>4月29号，教务处王有军老师在录播室进行了八年级（1）班的英语献课活动。</p> <p> 王老师主讲的是人教版新目标八年级英语下册第二单元Section B的第一课时，这是一节听说课，他用三个模块设计并进行了授课。第一模块是单词教学，第二模块是听力练习（listening），第三模块是口语表达（speaking）。</p><p> </p> <p> 王老师以video导入课堂，再把video中的内容和疫情中出现的“最美逆行者”巧妙结合，用事实诠释了volunteer“志愿者”工作的高尚、伟大，对学生进行了很好的情感教育。</p><p> 在单词教学中，王老师也是以激发学生的学习兴趣为主要目的。每个单词都有相应的图片，直观、形象、生动的展示单词含义，加深了学生对单词的理解和记忆。</p> <p> 听力教学是初中阶段英语教学中的重难点，受环境的制约，我们学生的听力练习只靠课堂几分钟时间，学生的听力能力很难快速提高。王老师首先对教材进行了有效整合，在原有的教材内容基础上加入了自己对教材的理解和文本，这样的练习使听力练习由易到难、循序渐进，达到了听的目的，实现了听的目标。</p><p> </p> <p> 4月30号，陈卫香老师在录播室进行了八年级（2）班的献课活动。</p><p> 陈老师主讲的是人教版新目标八年级英语下册第二单元Section A的第二课时，这是一节阅读课。</p><p> 陈老师的设计思路：整节课设计为三大块。第一块为导入；第二块为阅读理解文本；第三块为情感教育。</p><p> </p> <p> 陈老师也以让学生观看video导入课堂，用最简单的“中国青年志愿者”标志解释“志愿者”的内涵。一方面激发学生的学习兴趣，另一方面从短片中的志愿者过渡课文中的志愿者，过渡自然，流畅。</p> <p> 每年的中考中，英语学科失分最严重的就是阅读题，而且现在的阅读以任务性阅读为多。所以，陈老师在阅读理解文本环节中，使用了任务驱动教学法，即在读之前她都布置了任务，学生每读一遍就要完成一个相应的任务，这样的设计使学生有事可干，针对性和可操作性都很强。</p><p> 她把阅读分为：快速浏览，整体感知；粗读文本，掌握大意；细读文本，深入理解三部分。每一部分又设计了回答问题、判断正误、单词填空等题型，通过这些环节的训练，学生从最初对文本很陌生到最终能熟练总结课文内容，根据学生的表现这节课是一堂扎实的效果良好的成功的课。</p><p> 在情感提升部分，她告诉学生：Happiness is giving，not taking.(幸福是给予而不是索取) Help others，and you will feel happy. （帮助他人，你就会感到快乐），并且号召同学们积极加入volunteer(志愿者)，无论在校内还是校外都要以志愿者的身份要求自己，为学校、为社会奉献一份力量。</p>