<p> 孔子有云：“不学诗，无以言。”高县硕勋小学校作为新教育实验学校和高县书香校园，坚持把诵读作为阅读的一种姿态和常态，坚持把最美好的童书给最美丽的童年，坚持让阅读成为校园的一道亮丽风景，用晨诵课程擦亮每个日子，呵护每个生命，为学生的成长打开又一扇窗。 </p><p> 高县硕勋小学校为了给广大师生创造浓厚的阅读氛围，大力整合学校丰富的阅读资源和教学资源，于4月27日至29日开展了丰富多彩的晨诵课程研讨活动。本次新教育实验研究行动之晨诵课程研讨活动由“晨诵课堂展示+观摩点评+综合总结”三个板块组成，学校全体语文教师均参加观摩学习。</p><p> 根据活动安排，晨诵课堂展示分低、中、高三个年级段，分别由朱红樱、朱和琴、何夏老师展示。一年级的小朋友在春日里诵古诗《江畔独步寻花》，四年级的小朋友在后疫情时代诵朱老师自己填写的词《苏幕遮.战役》，六年级的小朋友在毕业季诵现代诗《河马的梦想》，这都是研究行动中意义非凡而又情感真挚的情境诵读。晨诵中，老师们运用“开启仪式，营造氛围——诵读主题诗，凸显主题——诵读复习诗，温故知新——学习新诗，共鸣共情——拓展诵诗，滋养生命”的基本模式，充分的展示了新教育晨诵课的基本内容和教学技巧，真正的让师生体会阅读的美好，从而爱上阅读，让阅读成为了师生最日常的生活方式。</p> <p> 示范课后，由吕纯、徐世聪和解华琴老师为三位老师的晨诵课进行了精彩的点评。或赞赏于老师们极其深厚的文化底蕴和敏锐的审美嗅觉，或点赞于老师们深厚的家国情怀和浓烈的教育深情，或欣赏于老师们以身示范徜徉诗海，放飞梦想逐梦成长……全体老师与孩子们一起在晨诵课程所带来的震撼、感动与惊喜中收获了生命的滋养。</p> <p> 最后，李小燕副校长对本次晨诵课程研讨活动进行了总结。她高度赞扬了三位老师，称他们为本校的晨诵课建好了课模，树立了典范。李校长指出，我校全体语文老师要转变意识，做到四个淡化四个强化：淡化裁判意识，强化共同意识；淡化传授意识，强化激励意识；淡化教学参考意识，强化儿童意识；淡化教学参考意识，强化儿童意识。她强调，老师们上晨诵课程时要有仪式感，上课前要选好内容，课程要紧扣课标和教学内容，要让学生养成晨诵的好习惯，要让学生们打开自己的心灵情绪，追寻自己心里特有的诗意和远方。而对于我校新教育实验研究行动与书香校园“晨诵课程”的后期推动，李校长明确要求我们应该达成三点共识：经典文章反复诵读，培养语感与涵养；优美旋律，反复唱响，塑造氛围；点燃生命激情，激发学习张力，静下心来，让晨诵开启一天的学习与生活。 </p><p> 学校，应该是尘世里的庙宇。只是，其中高高供奉的绝不是神灵，而是自己。在晨诵课程的诗意追寻中，硕小的全体师生在朗朗书声期待自己，发现自己，相信自己，挑战自己，渐渐成为了更美好的自己！</p>