《榕树爷爷》《守住这一片阳光》——六年级

叶子

歌曲

榕树

旋律

引子

爷爷

我们

守住

感受

聆听

尾声

　　同学们，我们的小学时光已经接近尾声，大家会有许多美好的过往想要曲去告别，让我们听听这些孩子们在向谁告别呢

　　是的，孩子们在向榕树爷爷告别呢，今天我们要学唱的歌曲就是《榕树爷爷》，让我们再来完整聆听，听一听歌曲的情绪，歌曲的内容以及歌曲的演唱形式

《榕树爷爷》是一首二声部合唱歌曲,是带引子和尾声的二段体结构,旋律抒情优美,歌词借助了与榕树爷爷的对话,抒发了孩子们对榕树爷爷的深情与依恋。读一读歌词，让我们感受并表现这种深情厚谊。 歌曲中的引子部分，第一声部生动的模拟孩子们的热情呼唤,另一个声部则模拟了榕树爷爷亲切的回应。 聆听引子部分思考：一共呼唤了几次？‌‌四个乐句的旋律走向有什么特点？‌‌哪一次的呼唤最深情？ 让我们跟随下面的视频一起来学习引子部分 让我们一起边听歌曲边看曲谱，找一找有没有与引子部分相似的地方呢？ 对！就是结尾处。我们称它为歌曲的引子和尾声，他们之间声部互换，并且‌‌尾声增加了渐慢渐弱的音乐记号。 如果‌‌说引子是见面时的打招呼，‌‌那么尾声就是榕树爷爷在向即将毕业的我们依依不舍的告别。 歌曲的主要乐段曲调流畅，节奏规整，同学们跟着音乐自学吧，相信你很快就能学会的 守住这一片阳光，守住这一季灿烂，让那金色的光芒洒满这整个世界…… 接下来，让我们共同欣赏歌曲《守住这一片阳光》，感受歌曲的情绪，歌并为歌曲分段。 通过聆听，我们感受到歌曲的旋律线条高低回旋，舒展流畅，连续的弱起 拍和切分节奏，赋予歌曲以动力和活力。

歌曲分为两部分：
第一部分旋律上下起伏，前后句音调常作部分的重复，使乐句之间互相衔接，末句的旋律缓缓上行直至进入高音区，把歌曲推向高潮。
第二部分的旋律情绪热烈奔放，表达了对生活的热爱、 对光明的向往以及对理想的坚定。揭示了本歌“守住阳光”的含义。 让我们再次聆听，感受歌曲的旋律进行方式，并随音乐轻轻哼唱 歌曲的第一乐段齐唱，旋律线走向上行、波浪式；第二乐段合唱，旋律线主要走向为下行。你和老师的感受相同吗？

　　同学们让我们一起再次完整聆听，感受歌曲带给我们的美好感受，并以此歌曲感激所有的医护人员，是他们在疫情期间为我们遮风挡雨，带来了安全和温暖，让我们珍惜这份美好，共同守住这一片阳光。