<h3 style="text-align: right">集贤县二九一农场小学 王捷</h3> “人间四月芳菲尽，线上教研正盛开”。4月28日下午14：50-15:40二九一农场小学组织全体语文教师参加了黑龙江省教师发展学院组织的网络交流研讨会，统编版小学语文教科书四年级下册第五课《琥珀》，在此次线上交流研讨会中，我首先观看了由北京十大青年教师于松建老师线上执教的统编版小学四年级下册《琥珀》一课。接着于松建老师进行了课后分享，分享中于老师谈到在备课时，要有文本意识，单元意识，教学价值意识。我听后茅塞顿开，受益匪浅，最后黑龙江省教师发展学院的郑丹主任对本课以《学起于思，思源于疑》为题进行了精彩的评课。在评课中郑主任与广大教师交流了线上教学有效进行的方法，郑主任指出语文学习贵在有疑，要注重对学生学法的指导，要在教学中实现基础学习向深度学习转化。 一、学习体会<br>“学而不思则罔，思而不学则殆”，在观看教研活动时，我一边认真倾听，一边认真记录，并及时进行反思。通过本次学习，我的思想再次提升了科学的教育观，汲取优秀教育思想和教学经验，对如何把握统编版教材，如何高效地进行线上教学、线上辅导，有了更直观、更清晰的认识，为线上教学进一步开展拓宽了思路。 <br> 通过这次线上研讨，作为一线教师的我收获颇丰。特别是线上研讨这个平台给了广大教师更多的学习讨论的空间。通过专家引领，我进一步领会了语文的教学理念，对小学语文教学在阅读、习作、口语交际等方面的教学有了深入的理解与思考，特别是线上研讨，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。于老师通过教学策略的指导，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。 二、反思不足<br>于老师语文课堂教学使我对语文把握教材和设计教学的能力有了提升。反思以前的线上教学的我，对教材研究不够深入，教学设计不够完美，课堂教学方法有待改进，对课堂教学训练点把握不准，致使有的课堂教学环节安排不科学，教学过程注重于教而学的重视不够，结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。通过于老师语文课堂教学讲解，我真正了解教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。<br> 三、线上教学<br>1、课前准备要充分。吃透教材，抓准教材的重、难点，教给学生自学的方法，提前安排预习任务。课中学练结合，抓牢训练点，突破重难点。增强口语的表达能力，课下及时与家长、学生沟通。 针对不同学生进行不同形式的指导，利用微信群和钉钉群答疑解惑，保证了教学的时效性。 <br> 2、通过连麦促学习。通过连麦让学生回答问题，来充分调动学生的积极性，提高线上教学学生的课堂参与度，才能在这个课停不停学的特殊时期提高语文教学效率，提升语文教学质量。线上语文教学要强化师生有效互动。要关注学生的学习，有良好的学习态度，让线上学习在每个学生身上真正发生作用。 3、作业布置要适量。作业的形式作为备课的重要内容进行设计，生字词抄写巩固、朗读音频、背诵视频、阅读批注等形式要注意穿插使用，也要注重设计任务式、问题式作业的呈现，同时加大学生自主学习、自学能力的培养。 4、学生分组好管理。发挥好小组长的协助作用，晨读提醒、课前到位督促汇报、作业上交情况总结，另外，对于语文学科的读书打卡提醒、小组互动读书感悟交流分享等。 四、努力方向<br>通过聆听了于老师《琥珀》一课，教学中体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。让学生自主学习，并能结合他们的生活实际，学生感受到语文与生活的联系。教师学习、备课、研修、评课是每一学期的常态工作，教师的职业是与学习相伴的，更需与时俱进，时时保持学习之心，身离三尺讲台，不离教学研修。在这居家学习的特殊时期，我们虽不能与专家同事坐一起进行研讨，但通过屏幕，我们用执着的精神饱满的热情学习线上名师的教育教学理念，并以文字、语音、视频等形式相互交流切磋。“人间四月芳菲尽，线上教研正盛开”在这美好的季节里，没有什么可以阻挡我们教研的脚步，线上研修你我一路前行！<br>