<p>儿童是“直觉的科学家”🔭为了让幼儿在观察、发现、操作⚖️探索等活动中了解生活中的科学现象，感受科学奥妙💡本次开展了科学领域线上教研，各班老师通过观看《3-6岁儿童与发展指南》视频解读，在学习科学领域知识而去进行对每个年龄段幼儿的探究活动进行解读。</p> <p style="text-align: center;">🌲小班组🌲</p> <p>👧🏻：老师～我要给公主👸🏻搭一座高高的城堡🏰</p><p>👩🏻🏫：好呀，那我要看看你能搭多高☺️</p><p>👧🏻：老师～你看，我搭好了，给公主搭一座五颜六色的城堡🏰都和我差不多高了哎～</p><p> 建构区主要培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木。幼儿在摆弄的过程中，可以感觉到积木的大小、形状、比例、粗细、高矮等属性，这就是小班幼儿初知几何的启蒙点。</p><p> 孩子在玩具积木的过程中不停地研究布局、结构，这有利于他们感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。</p><p> 可以培养孩子的创造力，每个孩子都有无穷无尽的创造力，通过积木的搭配，可以让孩子的造型能力得以锻炼，并且还可以发展孩子的空间知觉，提高孩子的创造能力。</p> <p style="text-align: center;">🌲中班组🌲</p> <p style="text-align: center;">拾落叶🍁</p><p>👦🏻：老师老师～为什么叶子会落在地上呢🍂</p><p>👧🏻：这片叶子好像蝴蝶🦋老师～我们可以拿来画画吗🖍️</p><p>👩🏫：可以呀，你们可以寻找自己喜欢的叶子</p><p>👧🏻：1.2.3.4.5，老师～我捡了5片叶子🍃</p><p>👦🏻：老师～我找到的叶子它们都长得不一样🌿</p><p>👧🏻：咦？老师～这片树叶宝宝穿的外套是绿色的🍃和其他叶子宝宝外套颜色不一样？</p><p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。……和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案”</p><p> 幼儿喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题，他们对新事物的好奇心和探究欲望需要老师一步步的激发和引导。幼儿发现能发现自己捡的树叶形状和地上其它树叶形状有些不同，这就具有了初步的探究能力，这时老师可以支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手、动脑寻找答案或解决问题，必要时给幼儿一些鼓励和引导。</p><p> 幼儿发现捡的叶子像蝴蝶🦋想把它画下来，这时候可以让幼儿去绘画，这时活动就延伸到了艺术领域。</p><p>幼儿捡到了5片叶子，老师可以引导幼儿通过数数比较自己和其他小朋友捡到树叶的多少，如数一数有多少片绿色的叶子，有多少片黄色的叶子，老师还可以和幼儿一起手口一致点数树叶，得出树叶的总数。通过这一操作让幼儿感知和理解数、量及数量关系。</p> <p style="text-align: center;">🌲大班组🌲</p> <p> 达达小朋友在植树节的时候利用水培的方式种植了植物，还给它取了名字《春天里的彩虹草》🌈他每天都会观察彩虹草，并请妈妈将彩虹草每天的变化记录下来🌱</p><p> 在种植活动中达达通过观察、比较和分析，发现并描述了彩虹草前后的变化。达达用图画、数字的方式记录观察和探究彩虹草生长的过程与结果，通过记录能够帮助达达丰富观察经验📝</p><p> 在一日生活中教师有意识的引导孩子观察周围事物的变化，学习观察的基本方法，培养观察能力与分类能力。学习制作简单的学习计划和记录，和同伴一起分享交流探究。</p> <p> 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。老师要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。</p> <p style="text-align: center;">供图：各班老师</p><p style="text-align: center;">编辑：莫义慧</p><p style="text-align: center;">审核：雷青华</p>