冯振《七言绝句作法举隅》技法学习（之十一）

桃源渔翁

冯振《七言绝句作法举隅》技法学习（之十一）

桃源渔翁

第11法(诘问法）
【原文】

第三句亦用“为问”、“试问”等字作起，以三四两句作连属诘问语，故“无”、“几”、“何”、“谁”等字着在第四句，而不在第三句。如
[唐]杜牧《秋浦途中》
潇潇山路穷秋雨，
淅淅溪风雨岸浦。
为问寒沙新到雁，
来时还下杜陵无。
[宋]苏轼《又和景文韵》
牡丹松桧一时栽，
付与春风自在开。
试问壁间题字客，
几人不为看花来。

【学习心得】桃源渔翁试笔

一、诗例解析
诗例11-1[唐]杜牧《秋浦途中》
潇潇山路穷秋雨，
淅淅溪风一岸蒲。
为问寒沙新到雁，
来时还下杜陵无。
【译文】
山路上萧萧秋雨下个不停，
淅淅溪风吹着岸边的菖蒲。
请问刚到寒沙安家的鸿雁，
来时经过我的老家杜陵吗？
【注释】
1.秋浦：即今安徽贵池，唐时为池州州治所在。
2.穷秋：晚秋；深秋。
3.蒲：即菖蒲。
4.为问：请问，试问。
5.寒沙：深秋时带有寒意的沙滩。
6.杜陵：西汉宣帝的陵墓，位于长安城东南的杜原上，因建于杜县而得名。杜牧家就在杜陵樊川。
【解析】
本诗写在杜牧的人生低潮时期。唐武宗会昌四年（884）杜牧由黄州刺史移任池州刺史，正是凉秋九月，此诗即为这次行役而发。二年前，杜牧受李德裕排挤，外放黄州刺史，此时又改调池州，转徙于僻左小邑间，这对于渴望刷新朝政、干一番事业的诗人来说，自然十分痛苦。而这种心绪，也明显地表现在这首诗中。
“潇潇山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。”
第一、二两句描写水陆风光，再现诗人风尘仆仆的身影和暗淡凄迷的心态。山路蜿蜒，秋雨萧萧；秋风淅淅，波摇草动，字里行间流露出行人的寒凉心态和冷寂情绪。“萧萧”暗含秋意无情、寒雨萧疏，枯黄了行人的口光，遮蔽了蜿蜒的山路。“淅淅”暗含诗人行舟、漂泊无依之感。“穷秋”助长寒意，平添凄凉；“一岸”铺展水草，点染秋风。诗人善于观察，精于描绘，营造出一种寒凉凄清的氛围，烘托出奔波劳顿的辛苦。
在极尽渲染环境、透射出心情后，为了下一步发展、深入、掀起感情的漩涡，诗人把目光转向了飞落寒汀的鸿雁。
“为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无。”
第三、四两句以虚间实，故设一问，陡然地翻起波澜，可谓笔力奇横，妙到毫颠。从构思方面说，它意味着：第一，沿着飞鸿的来路，人们的思想从眼前的实景延伸到遥远的天边，扩展了诗的画面；第二，问及禽鸟，痴作一喻，显见出旅程的孤独与寂寞；第三，寄情归雁，反衬出诗人有家归不得的流离之苦。这些意蕴没有直接说出，而是寓情于景，令人不得不细细体味。尤其是第三句转得好，第四句就顺理成章，自然一问，点出“杜陵”，是因为诗人朝夕难忘的老家——樊川，就在那里。把作者对故乡、对亲人的怀念，把宦途的枨触、羁旅的愁思，宛转深致地表现出来。

诗例11-2[宋]苏轼《又和景文韵》
牡丹松桧一时栽，
付与春风自在开。
试问壁间题字客，
几人不为看花来。
【译文】
牡丹和松桧都是同时所栽，
在春风里自由自在的盛开。
试问在墙壁上题字的游客，
有几个人不是为赏花而来。
【注释】
1.景文：即刘景文。宋元祐五年（公元1090年），苏轼在不容于新旧两党的情况下，自请外放来到杭州，由此结识两淅兵马都监刘景文。苏轼对才华出众的刘景文非常赏识，多次向皇帝上书举荐，然而却并无作用，两年后，刘景文逝世。
2.桧（guì）：常绿乔木，木材桃红色，有香气，可作建筑材料。亦称“刺柏”。
【解析】
苏轼与刘景文是至交好友，彼此都能够珍惜大好时光，乐观向上，不懈努力，即便是在环境凄冷时，在被贬不得志时，也不能意志消沉，妄自菲薄。本诗寓理于事物，而决非写景叙事。
“牡丹松桧一时栽，付与春风自在开。”
起承两句写出松桧与牡丹都是在春天同时种下，在春天中自在生长。言下之意，世间事物虽有不同名份，但绝无高下之分，它们都能展现出自己的风采。“一时”与“自在”，充分表现出先天条件在不同事物之间没有高下之分的前提。然而，所有的不公平，都因人为原因而产生。作者是在为松桧打抱不平，也是在为长时间怀才不遇的刘景文打抱不平，当然，也有几分为自己的境遇而不平。
“试问壁间题字客，几人不为看花来。”
转合两句以诘问道出人间世态，墙壁上题字的文人墨客却都只赞牡丹，而视松柏为无物。作者并没有对将两种事物前后的际遇对比直接写出，而是通过题字人的行为去体现这种不公平。这种人为不平的行为，又是通过诘问的形式来表达，比直接写出更委婉、更含有嘲讽和愤慨的意味，而给读者的想象空间也更大，引起的思索也更绵长。

二、技法解析
1.此法的特点：
此法与第十法的区别在于三、四两句，第十法的三、四两句是一问一答，第十一法则是三、四两句共同承担发问，并不作答，然而所有答案尽在诗中体现。
（1）第三句以“为问”、“试问”等词作起，引出所问之事（人），但不直接作答。
（2）第四句以“无”、“几”、“何”、“谁”等字，与第三句作连属诘问。
2.此法的要点：
转句是此法的关键所在，或创出新意，或更进一层，既荡开一笔，又无断裂之痕。然而，转合两句的发问，并非毫无根据，亦不能随意发问，而是将所要表达的情感含入“问”中，以此表达出深层的内涵。
（1）第一、二句须为第三、四句作好充分的铺垫，极尽渲染。
（2）第三句中所用“为问”、“试问”等词，适宜口吻比较柔和的诘问。
【注】
为问 《汉典》词语解释：“借问；请问。”
试问 《汉语大词典》词语解释：“试着提出问题；试探性地问。”
（3）第四句中，所用“无”、“几”、“何”、“谁”等字，与第三句中“为问”、“试问”等词，构成连属诘问，其所在位置可根据诗意和平仄句型灵活运用。
（4）转合两句，意如流水，难分何者为“转”，何者为“合”，二者共为转合。

三、桃源渔翁练笔
练笔11-1《七绝·庚子春日散步偶感》之一
东君妙手绣珍图，
红绿同枝万点珠。
为问桃花风处落，
曾知新叶可生无。
【注释】
1.东君：司春之神。[唐]王初《立春后作》诗：“东君珂佩响珊珊，青驭多时下九关。方信玉霄千万里，春风犹未到人间。”
2.珍图：珍美的图画。[唐]柳宗元《礼部贺嘉禾及芝草表》：“珍图焕开，瑞彩交映。”
3.新叶：初生的叶子。[唐]刘禹锡《令狐相公频示新什早春南望遐想汉中因抒短章以寄情愫》：“野花沿古道，新叶映行宫。”
练笔11-2《七绝·庚子春日散步偶感》之二
初开柳眼若含颦，
一路摇风不记春。
试问桃蹊疏绿草，
何如未见赏花人。
【注释】
1.柳眼：早春初生的柳叶如人睡眼初展，因以为称。[唐]韦庄《含香》：“微红几处花心吐，嫩绿谁家柳眼开。”
2.摇风：谓风吹摆动。 [唐]崔灏《渭城少年行》：“长安道上春可怜，摇风荡日曲河边。”
3.桃蹊：指桃树众多的地方。引“桃蹊李径”之典。[唐]司马贞《史记索隐》载：桃李本不能言，但以华实感物，故人不期而往，其下自成蹊径也。以喻广虽不能出辞，能有所感，而忠心信物故也。
4.何如：犹何故。《史记·魏公子列传》：“今吾拥十万之众，屯於境上，国之重任，今单车来代之，何如哉？”