光阴荏苒,岁月如梭。还记着上小学时，老师让我们写一篇“我的梦想”。当时十岁的我用青涩的语言写出了——我的梦想是当一名人民教师。带着儿时的梦想，满怀对教育事业的真诚，一路走来我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师。<br> 转眼间，不知不觉中已经13个年头了。十三年里，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，我没有豪情壮语，也没有惊心动魄，然而“爱”是我为人师的全部内涵。十三年里，我一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的不断提高，着力于学生心理的整体优化;以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱我所爱，无怨无悔;不怕困难，勇于攀登，在这个过程中丰富自己，体现自己的价值，无愧于自己的青春和梦想。<br> “教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。一个教师，只有走进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，达到心与心的交融。 07年一上班，我就接任一年级新生的语文课兼班主任工作。全班39张可爱的笑脸至今还浮现在我的脑海中。望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，我深知自己的责任重大。我像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时我才明白教师是园丁的真正内涵。我与其说是老师，不如说更像一位大姐姐。我与他们年龄相差不过十几岁，一样是爱笑爱玩，我有时像老师引领着他们遨游在知识的海洋里;有时像妈妈爱护着自己的幼儿;有时像知心姐姐排解他们心中的困惑。 我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。德国著名诗人海涅说：“一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而来。”而教师所面对的满腔热忱，以心育心不只是一个、几个世界，而是几十个甚至上百个。这就要求教师全面地理解关心爱护每一位学生，因人而异，因材施教，切不可有急躁的情绪。 而做老师最难的就是如何引导和转化后进生，后进生转化工作是班主任工作的一项核心内容。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。 “德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人。今年我带的是五年级刚刚分班的学生，他们虽然在小学已经四年了，因为刚分班每个班的规矩不同，所以开学前两周学生的行为习惯和学习习惯都不是很规范。为了让孩子们养成良好的习惯。在为班级制定好规矩后，我是事事在班里上做表率。 人们常说：学生是花朵，老师是培育花朵的园丁。可我觉得学生是一面镜子，在照亮自己的同时，也照亮了我们。十三年了，如果你问我：你快乐吗?我会毫不犹豫地回答：我很快乐。因为有那么多我爱的学生和那么多爱我的学生。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是我追求的境界。作为一名教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，而是对自己高标准严要求。在教学上我认真备课上课，开动脑筋实钻业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生。同学们都认为我是值得依赖的老师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱，同学们总是喜欢上我的课，我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。 自踏上三尺讲台那天起，我就把一颗心全交给了学生。我时刻铭记着妈妈和老前辈的教诲：教书是良心活，可不能亏了孩子们呀。于是，在教育教学和学习生活中，我一直信奉“爱的教育”。<br> 付出总是有回报的，我所任教的语文连续两个学期名列年级第一。今后更多的日子里，我会一如既往地，不断地努力提高自身的素质，让每日重复的课堂变成学习的乐园，用我的快乐塑造孩子们的快乐，用我的人格影响孩子们的人格。我一定在我所热爱的岗位上不负梦想、不负韶华！<br>