突如其来的疫情，让本该春季开学的孩子们不能按时回到学校上课！但是，停课不停学，孩子们的学习不能因为疫情受到太大的影响！阳泉电教馆及时推出了“云课堂”网络学习服务。我跟着孩子们学习了两天，感觉到，这种集体化的学习方式适合于城市大班级的授课，不适合我们乡村的小班级授课。于是我按照学校的安排，认真地参加了“钉钉课堂”的培训。并且于2月13日开始，利用“钉钉网络直播”的形式给孩子们上课！<div>截止5月1日，我通过这种方式给孩子们上课37课时。</div> 最初进行网络直播教学时，为了有效地对学生听课情况进行监控，我提出的问题要求学生打简单的词语回复，在学生收看课文朗读视频的时候，我也会随时要求某个学生回复某个临时指定的数字或者字母。有些孩子调皮，偶尔会回复一连串字母，结果被禁言。我请教学校领导，请教城区教育局蔡老师，请教钉钉管理员，结果都没有办法解除系统对孩子们的禁言。<div>我相信总会有办法的。多次尝试其他办法以后，让孩子们重新申请钉钉号码，然后重新组群，问题得到解决。</div> 在进行网络直播教学的时候，我发现以下几个问题：<div>1、直播系统本身设置了几秒的时差，这是为了系统监控直播人员的直播情况，以便发现和屏蔽不应该跟孩子们见面的画面。</div><div>2、学生家庭网络速度不一致，有快有慢，这样造成网络响应又会推迟几秒。</div><div>这样下来，教师其实跟学生不同步，有6到9秒的延迟时间。这就造成了上课往往会“拖堂”，一节四十分钟的课往往需要上50——60分钟以上。</div><div>3、学生盯着屏幕，会对学生视力造成损伤。虽然我多次要求学生尽量使用电视上课，杜绝用手机上课，但是对学生视力的伤害还是不可避免的。</div><div>为了解决上述问题。在学校允许学生领取纸质书本以后，我就尝试采用了“钉钉语音授课”的形式。</div><div><br></div> 采用这种方式的方法是：教师提前认真备课，把讲授的内容提前批注在书上，然后教师自己打开课件，给自己起提示作用。上课时，先用“钉钉语音”通话，确定每个孩子的语音畅通。不能发言的同学自己退出会议，然后关闭手机或者电脑上其他所有无关程序，重新进入。这样就可以保证教师随时可以向每个学生提出问题而且得到回应。孩子们自己看纸质书学习，他们的手机或者电脑只是起到跟同学和老师交流的作用。这样就最大限度地保护了他们的眼睛。<div>为了保证学习效果，我要求孩子们在书上做一些眉批，在笔记本上做必要的记录。有歧义字词或者生字新词，我就用打字的方式传给学生。</div><div>下课之前，学生的眉批和笔记都拍照发给我，我全部检查以后下课。</div><div><br></div> 学生的作业，我也采用钉钉语音会议的方式，进行“面批面改”。<div>学生把作业照片发给我，我按照次序让学生找到对应页数、行数，然后改正。改正后的作业再发给我检查。</div><div>写重复作业的时候，我要求学生用红色笔和黑色笔分写不同部分的作业，然后自行批阅，打上对勾或者错号，发给我，我再进行复批。</div> 我统计了一下，我除了到学校值班的时间不能直播，参加教育局统一培训的时间不能直播以外，我每天早上八点半到八点五十五分组织学生上晨读课，上午十点以后上一节语音或者视频直播课，下午四点上一节作业批改辅导课。<div>这样共计：</div><div>视频授课37课时<br>语音授课80多课时<br>给每人批阅作业100多课次（这些作业包括晚上作业、课后作业、周末作业、生字词听写、课堂笔记等等，全部通过语音课堂或者微信电话面批面改）<br>全班20个孩子，一个特殊孩子，一个孩子因为特殊原因没有参加后期学习，其他18个学生只有一个孩子因为家庭网络问题少写3次作业！<br>其他学生没有少写、少交一次作业！<br><div>截止5月1日为止，第六单元授课结束。进度快的原因是因为第三单元还有社会实践的任务需要完成，另外，许多基础性的字词句段篇的巩固掌握情况还需要跟孩子们见面以后进一步强化。</div></div><div>一本练习册作业，一本作业本作业，18个孩子，全批全改，全部完成。六篇大作文，批阅五篇。</div><div><br></div> 作为教师，不能在抗击疫情的战线上冲锋陷阵，但是，我可以努力做好我自己的本职工作！<div>当窗外电闪雷鸣，那些奋不顾身的医务工作者和社会志愿者，以后各级机关单位的领导们和疫情做殊死抗争的时候，总觉得自己也应该努力做好自己的工作，这样，领工资的时候，享受和谐、宁静和安逸的时候，自己的心理才坦然！</div> 留个纪念吧！盼望我们的祖国更加强大，盼望我们的祖国安和康宁！