有趣的习作——我们这样学作文

紫梦

通过实验让孩子明白习作要求及习作思路，重在培养孩子的习作兴趣和自信心。 孩子们把自己实验的过程认认真真记录了下来。 同学们先对例文进行分析，说出小作者习作的构思。 在习作中还要把做实验时自己的心情写出来，这样就更有真情实感了。 在写作中要用上“先、再、然后、最后……”等词语，这样更能清楚、明白地表达出写作的顺序，同时还要把实验过程中自己的发现写出来。 同学们把学到的写作小技巧马上运用到了自己的习作中。 同学们边做实验边把实验过程介绍给其他同学。 同学们听后对实验者的表述做详细的评价，如：有没有介绍清实验过程、实验过程中有没有自己的发现及表示自己心情的词语及句子……，看演示的同学特别认真。 贾智博对许浩冉地实验做评价 经过点评，同学们的习作有了很大的提升。 修改符号的使用，使习作更精彩。 这个实验很有趣。 细心观察生活。 动手操作和表达能力特别强👍 这个实验真有趣，字里行间看出了小作者的细心与发现现象的惊喜。 在习作过程中，多鼓励他们自由表达，有创意地去表达，将读与写、说与写结合起来，能够大大提高孩子们的语文素养。 在实验操作中表现出一大部分动手能力极强的孩子，及时对他们进行了表扬。 更有一部分同学不仅动手能力强，而且表达也特别流畅，颁发了奖状，更加激起了孩子们的写作积极性。 最后评选出了“写作小明星”，又一次见证了孩子写作的提升。 同学们，夏已来临，花已盛开。让我们继续居家学习，管理好自己的学习和生活，多去发现身边的事物及变化，用手中的笔书写精彩的瞬间，全面发展，智慧成长，期待同学们有更多精彩的习作。