和黄爱华老师一起挑战自我

乔

4.6～4.29数学阅读者第三季活动，让我第一次接触黄爱华老师，阅读了他所写的书《黄爱华与智慧课堂》。这本书讲述了黄爱华老师的成长经历，教学主张，课堂实录与点评，以及专家评说，让我们能从各个方面了解他的教学理念，走进他的教学课堂。 　　看完这本书，最让我感受深刻的就是黄爱华老师不断挑战自我，不断追求进步，他的教学路上从来没有停下过脚步。 地理挑战 　　首先是地理位置的挑战，黄爱华老师从江苏到广东，原本已是优秀教师的他依然在寻求更好的教学方式，更新的教学理念和更先进的教学技术，黄老师在经济更发达的地区，接受更先进的一切让自己能够进一步的成长，后来又走向国外，见识更广阔的世界，实现更有深度的教学。 教学技术的挑战 　　黄爱华老师紧跟科技的发展，时代的进步。自主学习计算机技术，更新自己的教学方式。在他自己研究好计算机在教学领域的应用后，还很无私地将这些成果分享给他的同行，让广大的教师能掌握更多的技能，让众多的小学生能够拥有更高效的课堂。 课堂挑战 　　挑战研究性课堂。黄老师不断改进已获得较好评价的公开课，在书中课堂实录部分，我们可以看到，对于同一个课题，时常会记录两个课例。黄老师在追求课堂更好更妙，在尝试不同的教学方法，给学生更多的自主权，并成功地设计出研究方案创设研究性课堂，让学生成为课堂中真正的研究者。 幽默是艺术 　　黄爱华老师是一个幽默的人，幽默的人比较受欢迎，因为它能让大家感到快乐，黄老师非常注重学生的情绪，他要求自己的教学能让学生快乐。他的课堂有趣的导入，有趣的练习题，还有有趣的离场方式，这些不同一般的教学设计就深深吸引了我，相信学生在上课时会更加兴致勃勃。喜欢一个东西，才会更想接触了解它，若是反感一个东西，便是碰也不会碰了。希望在我们以后的教学中，也能把学生的情绪放在心里，让学生喜欢自己的课堂。 巧妙的课堂设计 1.“分数的基本性质”。“猴王分饼”的故事导入，猴王做了三块一样大的饼，分给猴子们吃，他先把第一块饼平均分成四块，分给猴一一块；第二块饼平均切成8块，分给猴二两块；第三块饼平均分成12块分给猴三三块。 2.“循环小数”。“从前有座山，山上有座庙，庙里的老和尚对小和尚说从前有座山，山里上座庙……”歌谣导入。 3.“圆的认识”。巧妙运多媒体技术制作出小猴子做椭圆形车轮的小车和坐方形车轮的小车颠簸起伏的滑稽画面。 4.“约数和倍数”。设计“动脑筋出教室”的离场方式，要求学号能被2、3……整除的学生依次出教室，离场的学生都要说谁是谁的倍数。（当然，黄爱华老师的课堂设计不止这一点点，巧妙的内容还有许多许多，在书中都有详细的案例介绍和点评。） 阅读活动就此结束了，我们一直坚持阅读，读过了许多名师的书，了解了许多名师的教学的方式，也观看了很多课堂实录。相信这些积累，会在我们未来教学的实践课堂上发挥很大的作用。