<p> 疫情没能使我们如期返回校园，但“停课不停学”让我们相聚在屏幕前。自4月13日起开始了新授课的学习，三周的时间主要学习平行四边形及特殊平行四边形的定义、性质和判定。老师画出的图形给了学生学习这些图形知识的直观感受，但这还不够，还缺乏学生动手画图的体验，如果学生能通过画图理解和记忆这些图形的知识，肯定会达到较好的学习效果。</p> <p> 4月30日学习完菱形的判定之后，为了检测近两周的学习成果和培养学生的画图能力，布置了视频作业：用手里的画图工具画矩形和菱形。下面欣赏部分学生的作品</p> <p> 李薇佳画的矩形，根据判定定理：三个角是直角的四边形是矩形。</p> <p>万锦华的画法与李薇佳的一样。</p> <p> 下面是三个学生画的菱形，依据判定定理：四条边都相等的四边形是菱形。但画法却不相同，请欣赏</p> <p>郭明佳画的菱形</p> <p>刘静画的菱形</p> <p>范亚娟画的菱形</p> <p> 下面这三个作品，依据判定定理：对角线互相垂直平分的四边形是菱形。依据相同，画法有差异，越画越规范。</p> <p>赵宇欣画的菱形</p> <p>刘天赐画的菱形</p> <p>石欣画的菱形</p> <p> 李梓晗用直尺、量角器和圆规画的矩形和菱形 ，选取的画图工具不同，同样也可画出美观的图形。</p> <p>李梓晗的作品</p> <p> 作业形式的改变，使学生经历了不同的数学体验，将生硬，死板的定理转化成了行动，在实践中加深了对知识的理解。</p>