观《琥珀》教学有感

谁主沉浮

大庆市大同区老山头乡明德小学孙广龙 　　这次有幸聆听了北京市朝阳区垂杨柳中心小学于松建老师的课，我真真正正感到获益匪浅。自新课改以来，我参加过多次语文课堂教学听课活动，听课后感觉越听越迷茫，不知道到底如何教学生学语文？不明白如何做到高效的课堂教学。通过这次的活动，我理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实，怎样的教学才是有效、高效的。 　　标题作为文章的眉目，不管什么样，是什么题材？什么文体的课文都是需要，标题作为整个文章的眼睛，能够一目了然的，大概知道作者的写作内容和写作意图。于老师从题目琥珀二字都是王子旁入手，王字旁表示美玉宝石，由此可见琥珀的珍贵，接着出示琥珀图片，让学生切身感受什么是琥珀。 　　语文是一门兼具工具性和文学性的学科，开展语文教育的目的就是让学生学会正确使用国语并将其融入到实际生活中，而这首先就需要我们注重对学生进行语文基础知识的传授，加强小学语文字词的训练与积累教学，能够有效提高学生的学习效果，小学生有着很强的好奇心与求知欲，我们可以将他们的性格特点，科学、合理、有效的利用起来，使自己教学更具有趣味性。于老师通过图片让学生想象词语不但积累了词语，而且培养了学生的思维。 　于老师用“推测”一词贯穿整节课。和学生一起找出了文中的七个细节，引导学生一步步找出推测的依据。我们教学时就应充分发挥教学机智，灵活驾驭语文教学过程，必须集中精力探索有利于学生综合素养提高的教育教学方法，通过有效果的语言教学和有创造性的语文教学活动，启发学生进行独立思考，特别是有效培养小学生获取新知的兴趣，为小学生营造良好的学习氛围，激发他们在语言学习和运用过程中处理简单问题，在学习过程中逐步获取新知识，逐步充实自己，勤于锻炼思维，进一步提高综合素养。 　　阅读教学是语文教学的重要内容，新课程标准对小学课外阅读提出了明确的要求，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读量，小学阶段课外阅读应不少于145万字。小学生自主能力差，如果仅靠课内阅读，很难达到课程标准的阅读要求，更谈不上通过阅读提升小学生的语文素养了。因此教师在完成课文教学目标后，有效拓展阅读，在阅读中陶冶学生情操，发展学生智力。 今后努力方向 1 、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。 2 、要转变教学观念。现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。