同享阅读，共沐书香---小学五年级语文整本书阅读实施案例

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编者按：
　　“疫情防控是当前最重要的工作。”“哪里有疫情，哪里就是主战场。”疫情发生以来，我校坚决贯彻习近平总书记的重要指示和党中央的决策要求，教科室分别召开微信视频会议部署疫情期间教学组织工作，号召全体教师按照学校要求积极开展疫情期间“停课不停学”的教学准备工作。
　　朱永新先生说:“一个民族的精神境界取决于阅读的水平;一个人精神的发育史就是他的阅读史;一个没有阅读的学校,永远不可能有真正的教育。”在山大基础教育集团“共享生命成长”核心理念的影响下，为培养师生良好的阅读习惯，打造内涵丰富、特色鲜明的居家生活，五年级语文组积极探索学生与家庭“同享阅读、共沐书香”的阅读活动模式。

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“应该让孩子生活在书籍的世界里。”书是五彩生活的万花筒，是大千世界的缩影。读书的意义大概就是，用生活所感去读书，用读书所得去生活；读书可以经历一千种人生，不读书的人只能活一次。浸润书香，为人生奠基；畅游书海，享阅读快乐。根据线上学习的特点，五年级语文备课组的教师们群策群力，设计指导整本书阅读的流程，学生在这一流程的引导和帮助下进行积极有效的整本书阅读。

　　整本书阅读，从选定一本好书开始。五年级教师通过腾讯会议，根据《语文新课程标准》，结合本册教材所编排的内容，初步拟定阅读书单，考虑到对于十一二岁的五年级学生来说，在此之前的学习或生活当中对我国著名的四大名著或多或少有所接触，对其中的人物形象有所了解，但这种了解不够深刻全面，必须引导他们阅读和欣赏。
　　《水浒传》这本家喻户晓的文学名著是课程标准推荐阅读书目之一。但在学生平时的阅读中，他们大多只关注故事情节，而忽略了作品的艺术性、思想性，因此，我们决定带领学生通过对重点段落章节的阅读、探究，把握主要人物的性格特点，深入地了解它的艺术性、思想性。但它是一部长篇小说，要完全在课堂上学习，是不可能的，所以在这堂课上，只是简单介绍这部作品，让学生认识到它的价值，了解它的艺术魅力，并通过片段教学提高学生阅读赏析的方法，从而激发学生阅读名著的兴趣。

　　长期的居家生活很容易让孩子产生惰性，书选好后，老师们首先引领孩子们读起来，利用腾讯会议开展线上倡议，充分调动学生的积极性。

　　在阅读过程中,圈圈点点,心有所感,笔墨追录,三言两语,以养成不动笔墨不读书的良好习惯。

　　让学生将自己读书的收获和体会在班级进行展示，和同学进行交流。在活动的过程中，学生收获自主阅读的成就和快乐，提高学生自主阅读的兴趣。

　　亲子阅读，一种美丽的休闲方式, 以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方式之一。

读完全书,印在脑海里挥之不去的只有两个字:忠，义。
　　忠,即是对自己的祖国,对自己身边的亲人,朋友尽心竭力.宋江在种种威逼利诱之下,仍然对自己的祖国忠心耿耿,这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后,对高俅之子的凌辱,宁死不屈,最终上吊自杀,这也是忠。
　　义,可以解释为正义.一个具有强烈的正义感的人,就是一个精神高尚的人.古往今来有多少英雄好汉,舍生取义.难道是他们不怕死吗?他们为了正义,为了真理可以奋不顾身,因为强烈的正义感清楚地告诉他们,什么是不该做的,什么是值得用生命去奋斗的.一个没有正义感的人,是不会理解这些的.因为他的正义感已被麻木所吞噬,奋斗的激情已经被冻结,只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。

　　忠义之士，永远需要，疫情当下，通过此次项目式阅读，真正做到让学生读有所获，读有所感，读有所悟，培养学生的社会责任感，滤除浮躁，撇开喧嚣，拨开冗务，在书海中滤除浮躁的心态。