<p>潍坊市教科院于4月28日组织召开了全市小学数学“教学评一致性”暨“数学阅读”网络专题研讨会，我校全体数学老师积极参加了本次会议。</p> <p>首先，寿光的郭鑫老师展示的是《求比一个数多(少)几的数》，郭老师借助纸条通过画一画、摆一摆的方式，利用“看、想、算”的方法进行教学。</p> <p>然后，纪萍老师又对郭老师的课进行点评，向我们展示了本节课逆向设计的理念，展现了如何做到以“以评定教，以评导学，教学评一致”。课例研究的问题:1.如何使目标既明确又具体，运用三读一追问的方法。2.如何使评价标准始终嵌入学习过程，做到说孩子听得懂的话，顺势而为分层呈现，不断重复贯穿始终。</p> <p>接下来，诸城的李谭欣老师展示的《两位数乘两位数笔算乘法(不进位)》，运用了转化和数形结合的思想，课堂中体现教学评一致性，最后还穿插《算法统宗》“铺地锦”，展示了数学文化的魅力。</p> <p>之后，寒亭的乔永涛老师展示的《分数的意义》，采用了逆向设计的思维，并针对本节课做了精彩的点评。</p> <p> 最后，孙俊勇科长对课堂展示进行了总结，并指出一要转变观念，明确教与学的关系，做到“为学而教”，二要明确行动路径，做学术明白人，重视显性和隐性结果，还强调学习结果是学生的“最近发展区”。</p> <p>上午的会议，使老师们对“教学评一致性”有了更全新的认识。</p> <p>下午，孙俊勇科长以《数学阅读-换一种方式学习数学》为题，结合具体例子，对数学阅读教学进行了详细讲解，让数学阅读从“有趣”走向“有效”。</p> <p>会议全程，老师们认真听讲写笔记，受益颇深。</p> <p>会后，教研组和备课组积极教研，明确今后教师们在“教学评一致性”和“数学阅读”这两个方面的教学方向。在以后教学的过程中，我们全体数学老师要更加认真地落实教学改进行动和数学阅读教学，提高自己的专业发展。</p> <p>通过本次学习， 我们全体数学老师会不断反思总结，积极教研，争取让教学改进行动和数学阅读教学在我校落地开花。</p>