<p> 为了更好地提高教师的康复专业技能，掌握先进的教学理念和方法，加快教师专业化成长，4月23日，我校组织全体教师开展运动康复“全人疗育”实操培训。</p> <p> 全人疗育可以帮助所有身心障碍者，包括儿童和成人，没有年龄、体积、障碍程度的限制。全人疗法整合神经发展治疗系统、肌肉动力学、骨盆检查学，融会贯通后了解孩子的学习能力，找出其学习要求，并依照个别化的需求跟能力拿捏出有效力的学习模式，从而带动他们认知及语言等其他方面的能力。本次培训由杨应祝老师主讲，为达到培训效果，学校还把几名学生及家长接到学校进行现场案例教学。培训开始，杨老师就全人疗育的基本理念、训练目的等理论知识进行了详细讲解，紧跟着对学生进行实际操作评估，杨老师一边实际操作评估，一边再次讲解理论知识，使学习的理论知识联系到实际操作中。在做实操的过程中，杨老师强调我们老师们在做实操时要注意与学生的关系和注意力。通过杨应祝老师理论知识的讲解和实际操作过程的学习，接下来便是老师们亲自动手实践的时刻了，全校老师分3个小组进行实操、评估、分析、讨论，一边实践，一边解决存在的问题和不足，针对学生突出问题进行再讨论，再分析，拟定学生个别化短期、长期学习计划。杨应祝老师在总结中指出老师在实操过程中存在的问题，并再次明确评估是操作的基础，没有评估可以说训练无从下手；训练也应该是通过刺激让孩子感受内心的愉悦，而不是是枯燥无味的。最后王艳梅校长对此次活动作总结发言，她指出我们特殊教育学校的学生既包括各种类型残疾学生，同时又涵盖小学、中学不同学段残疾学生，这就要求教师专业发展的一般规律和共性要求，又要体现独特性，兼顾到不同教育对象。并要求教师加强特教专业知识的学习，要具备残疾学生教育与康复所必需的复合型知识，提高特殊教育质量，以满足残疾学生特殊教育的需要，同时也提出今后会带领教师把“全人疗育”作为学校课题研发的一项重要工作来开展。</p> <p> 此次培训，老师们感受颇深。尤其是对全人疗育的理论、实施的目的以及评估方法，有了新的认识，同时也让我们意识到自己在康复工作方面的不足。一个新生儿的呱呱出生，是一个家庭的喜悦，但是一个特殊孩子的出生，对于整个家庭来说，无疑是雪上加霜。但是现在的科学技术发达，有很多先进的实践经验出来，而全人疗育就是一个对于特殊儿童来说新的机会。这些对特教老师来说便是个硬性挑战，需要我们用一颗勇敢坚定的心，去坚持自己的信念，认真对待每一位孩子，结合孩子的实际情况，选择科学、适宜、高效的方法帮助每一位孩子。我们相信，头顶蓝天，路在脚下，继续延伸，对待特殊的孩子，只要我们足够用心，只要我们足够专业，孩子的康复之路便是一路充满阳光！</p><p><br></p><p>文 字：陆声识</p><p>审 签：向妍霓</p><p>图文编辑：杨 挺</p>