受疫情影响，各地陆续开展“停课不停学”线上教学活动。从二月中旬开始，我校教师陆续开始在网上授课，直到3月2日，正式开启线上教学模式。在上网课的这段时间，于新江校长、王庆东副校长等学校领导，经常与老师探讨钉钉的使用方法，走进线上课堂，对课堂教学提出了宝贵意见，真正的走入了教学一线，让老师们受益颇多。<br> “问渠那得清如许？为有源头活水来”，通过线上培训、听课、评课活动，也让我们语文组教师，不断汲取源头活水，丰富自己的头脑，完善自己的教学方法，让我们受益良多。 一、 线上培训——方向、方法<br> 4月19日，语文组教师参加了《立足当下，从容备考——中考语文复习的几点建议》线上培训活动。主讲人林肃秋老师细致地剖析了中考语文命题方向，并针对议论文、文言文、诗歌鉴赏等题型，提出了中肯的建议。通过这次线上培训，让我们更加明确了中考语文复习的方向，为中考语文复习提供了一些良好的方法。 4月20日，语文组教师听取了徐杰老师讲授的《动物笑谈》一课。课堂上徐杰老师生动地讲解让学生的学习热情高涨，整堂课气氛活跃，学生积极参与。通过此次学习活动，让我们明确了，要有效布控课堂，调节课堂气氛，让学生成为学习的真正主人。 二、线上听课——参与、学习<br> 4月28日，饶河进修学校教研员线上听取了我校包建华老师主讲的《金色的鱼钩》一课，语文组教师也积极参与听课。<br> 在线上听课活动前，饶河县语文教研员杨新玲老师认真细致地布置工作并认真听课。于新江校长、王庆东副校长、黎金焕主任也从百忙之中抽出时间，参与线上听课活动。包老师精心设计本课，采用我校的“一课双测”提纲式教学模式进行讲解，利用钉钉的视频会议与学生互动，整堂课收到了良好的效果。 三、 线上评课——借鉴、学习<br> 4月29日，我们语文组进行了线上评课活动。包老师作为语文教研组长，率先垂范，起到了示范引领作用。会议上，包建华老师先自评，她指出，1.开篇导入设计老班长外貌描写的语句既回顾了以往学过的描写方法，又激发了学生读书的兴趣，使下面找出人物的动作、神态、语言描写等描写方法分析人物形象就顺理成章了。2.提纲设计非常清晰，使学生对本节课的重难点一目了然。3.指令清晰，学生有的放矢。4.注重朗读指导。在教学中注重引导学生朗读感悟，认为文质兼美、情感丰富的文章，不仅要多读，而且要读出感情，读出韵味，才能让孩子真正受益。<br> <p> 随后语文组各成员分别评课。大家认为整堂课值得借鉴的地方有很多，如1.这是一篇文质兼美，情感丰富的文章，不仅要多读，而且要读出感情，读出韵味来，包老师做到了，学生受益颇多。2.在第一和第二环节，教师用一定的句式，引导学生深入文本，训练学生提取信息、概括文章内容、重点品析本文人物描写方法，细致分析老班长的人物形象，提升学生品析文本的能力。教师适时引导、点拨，引导学生在读中品悟人物舍己为人、忠于革命的精神。3.归纳人物形象有方法，把问题抛给学生，让学生去理解分析，这个问题给了学生阅读、思考、语言表达的空间，学生选择自己感受最深的句子来表达，收到良好的教学效果。4.教者的引领示范作用好，范读是情感饱满，感人至深，拨动听者的心弦，使得听者、教者、作者之间产生了情感共鸣。学生在这样的情境之中，也能用饱含深情的语言读出自己的感悟。5.包老师还注重写作方法的指导，引导学生通过人物的动作、语言、神态等描写方法，课后测设计写身边熟悉的同学，学以致用，定会收到更好的效果。6.教师对每一个学生的回答，都作出简短而精炼的评价，比如，“你分析得很到位”“你的朗读还是有一定功底的”“你朗读的这个句子是很典型”“你分析得真全面”“配合得很默契，读得很动情，老师为你们鼓掌”“感谢同学们精彩的分享”等。教师评价语多样，也激发了学生的学习兴趣。7.板书有创意，既突出课题、主题，又突出本课的重点，描写方法的归纳，可见包老师用意颇深。</p> 通过这次线上听课、评课活动，让我们再一次听到了这样精彩的语文课，这份精彩，源自包老师精心地备课、灵活地调控课堂、合理地设计教学内容及流程。这是一次借鉴、学习的机会，是一次成长，亦是一次新的尝试，接下来的新课讲解中，我们可以借鉴这些好的方法，让语文课堂更生动、更精彩！ <p> 语文学习是一个厚积薄发的过程，作为教师，需要不断地寻找最有效地教学方法，让学生爱上语文、爱上那份精彩。在平时的教学中，我们语文组教师也在不断探寻更有效地方法，踏踏实实工作，大家经常将好的方法互相分享，有经验的教师经常帮助年轻教师，避免年轻教师走弯路。年轻教师也会虚心向有经验的教师请教问题，以求找到最高效的方法。我们就像是一只只小蚂蚁，个人的力量虽小，但团结起来力大无比；短时间内效果不明显，但厚积，必然勃发！</p> “博观而约取，厚积而薄发”，相信只有老师和学生都享受这个厚积薄发的过程，那么语文学习才会更有趣、更有效、更贴近生活而高于生活。相信不久的将来，我们的语文学科也能大放异彩，迎来曙光！