【五小教研】——如何提高学生的识字能力

詹建伟

病毒无情，人间有爱。新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，全国上下万众一心奋战在战“疫”路上，在这场没有硝烟的战场中，我们都是参与者。虽然我们不能像白衣天使们一样战斗在抗击疫情的第一线，但是我们可以用手中的笔，心中的爱，贡献我们的一份力量。 2020年4月29日，在学年组长徐恩平老师的带领下，一学年的全体班主任开展了扎实有效的云端教研活动。 　　语文第五单元是识字单元，可以说，识字是一切学习的基础，学生识字量的多少及识字能力将影响他们后续的阅读、习作学习。所以，指导学生识字就成为低年级教师教学的重要内容。那么，如何更好的指导孩子识字呢？一学年教师以此为切入点，开展了以《如何提高学生的识字能力》为主题的集体教研。 本次教研活动，首先由徐恩平老师提出本次教研活动内容： 　　徐老师说的话引起了大家的思考，是啊，应该如何突破这个难点呢？如何提高孩子们的识字能力呢？教师们你一言我一语，各抒己见，每位教师纷纷写出自己的想法，整个备课活动下来，气氛活跃，老师们的积极性非常高，每位教师都受益匪浅，收获良多！ 　　线上教研激发了老师们的教学热情，促进了老师之间的交流与沟通，为接下来教育教学工作的开展提供了指导方向。经过长达一个半小时的研讨与总结，我们梳理出了解决《如何提高学生的识字能力》这个问题的方法： 1.巧记形声字来识字 　　很多汉字由形旁和声旁构成，形旁跟字义有关，声旁跟字音有关，这种字叫形声字。形声字约占汉字的70%左右。用这种方法识字，既能快速掌握字音，又能快速识记字形。 2.象形字识字 　　象形字是独体字，像一个事物的形状。可以指导学生根据字形结合的方式来识记。 　　3.会意字识字　　会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，产生一个具有新意义的字。如今天学习的《识字6》里面的“寒”、“朝”都是会意字。可以给孩子看看金文的字形，讲讲字源，以帮助记忆。如“寒”——是指一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍然无法御寒。 4.用编故事、猜字谜、顺口溜、玩认字游戏的方法，激发孩子的兴趣： 5.用“加一加、减一减、换一换”的方法，用字和字之间的比较来加深印象。 　　6.在学习一些表示动作的词时，可以利用孩子活泼好动的天性，让孩子们做一做动作。这样不仅帮助他们理解字的意思，还加深了对这个字的印象。 7.认字不能脱离语言环境，要多读课文，在读中学，在读中记。另外鼓励学生在生活环境中主动识字。 8.因材施教，要逐步培养学生自主识字的能力。最后学年领导林校长对我们的教研进行了总结： 　　疫情之下的网络教学活动，带给教师很大的挑战，但也激发教师学习能力的全面提升。面对疫情，我们教师无法像医护人员一样冲锋陷阵，但是我们一定守护好自己的职业，认真教研、备课、上课、批改作业、辅导学生，以教书育人的使命感，担当起孩子们的最坚定守护者。共赴时艰，不辱教育使命。