<p> 编辑制作：艾绳燕</p> <p> 胜日寻芳泗水滨，</p><p> 无边光景一时新。</p><p> 等闲识得东风面，</p><p> 万紫千红总是春！</p><p> 在这特殊的春天里、特殊的开学季，我们绥师附小语文主题学习没有停下脚步，领导调研并参与课后研讨，老师们能以年级组进行集体备课，积极参与听、评课，坚持线上主题学习培训，写学习心得体会！</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 4月30日早上由四年级一班语文老师白皙示范《乡下人家》，当天下午由艾绳燕老师主持，三位校长，教导主任，三、四年级六位语文老师就这堂课为例，进行了主题研讨！主要从以下三方面进行，校长如何引领、教研组如何落实集体备课研讨、语文老师们如何实践，从上到下构建一个语文主题学习团队！会上各位领导对白老师的课做了详细点评、并做了具体指导，老师们结合自己的课堂，谈了教学中的具体做法和存在的困惑！</span></p> <p> 4月30日早上白皙老师的语文主题课《乡下人家》</p> <p> 4月30日下午研讨会上白老师简谈了自己的教学设计，设计意图，达成目标以及存在的问题</p> <p> 校长任延军首先对白皙的课做了点评，肯定了课堂上有效的教学手段，也中肯地提出了一些可行性的建议！接着他谈了语文主题学习发展的方向、改革措施，并谈了具体的实施方法……他说我们如何能把教知识变成教素养（也就是学生自己会投入学习、知识得到迁移、内化）那么我们就要注重学生阅读习惯的养成、阅读兴趣培养、阅读能力的提高、大量广泛阅读，这些都是提高语文能力的途径。希望我们力图建设一个从教师引导读到学生自主阅读、从课堂阅读到课外阅读的教学体系。不要把阅读仅仅封闭在课堂上，语文课堂必须从“教师讲”转变为“学生学”的实践性课程，要求我们语文老师注重挖掘学生潜在的能力、培养好的读书习惯，强化语言表达和实践操作！多读、多背，善思考、多积累，恰恰是语文课程实践过程和提高语言建构能力的有效途径！</p> <p> 副校长李树喜首先从课标入手，各个年级段应该达到什么目标！他认为语文主题学习就是“语文课程、主题阅读、学生学习”</p><p> 具体讲了：1、根据课程标准的特点预设目标 2、立足双线主题 3、遵循课程学习规律！以目标为引领，以评价为驱动，以教学资源和活动策略为抓手，培养学生自主学习和终身学习，进而促进学生全面发展！</p> <p> 副校长薛雯针对白老师这堂课提出了几点看法和要求，她认为老师们“备什么？教什么？怎么教？”从学生实际情况出发，纵观语文教学维度，以《乡下人家》为例阐述并指导了平时老师们在制定教学目标时应该注意哪些问题，让我们明白了制定目标要分类、分层、学生容易操作、真正能做到，并通过这种方式收到效果！谈到怎么教时，她主要谈到能把学生学习兴趣调动起来、思维活跃起来，并能积极参与，急不可待地回答就是好课！</p> <p> 郝主任谈到，语文是读出来的，学生自己学出来的，不是我们讲出来的，让学生在课堂上尽情地读，老师简简单单教，学生简单学，老师要转变观念。从读起来入手，读文本，读主题丛书，读优秀传统文化……</p> <p> 老师们也做了中肯的发言，黑欢娜老师汇报了《乡下人家》这堂课，四年级老师集体备课的思路和集备过程，起先存在很大的分歧，再次走进文本抓住语用，反复研讨设置教学目标，最终达成共识。张海燕老师谈到课内大量阅读存在的问题，范婷老师谈了听课后的感受（学习白老师好的教学方法）</p> <p> 语文主题学习就是一位喜欢读书的领导影响着一群喜欢读书的老师，喜欢读书的老师领着一群喜欢读书的孩子在文字的世界里旅行的过程。让我们跟着主题学习的步伐，做一个爱读书的老师，培养一群爱读书的孩子，以书为友阅读点亮人生！</p>