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                    ——黑龙江省教育学院“美篇征集”

       东风吹散梅梢雪，一夜挽回天下春。本该充满朗朗书声、欢声笑语的校园，却因一场疫情，保持着久违的安静。但停课不停学，停课不停研。4月28日，宝清县五九七农场小学希望团队的青年教师们齐聚云端，一同观看由北京市朝阳区垂杨柳中心小学教师于松建执教的统编语文小学四年级下册《琥珀》一课，并有幸聆听了黑龙江省教育学院小学教育研培中心郑丹副主任的讲评，使青年教师们受益匪浅。

 🌸课后交流🌸

探讨交流，聚力前行。课后，希望团队的成员们紧紧围绕课堂教学进行了一番交流和研讨。成员们也结合本课例，各抒己见，逐一发表自己的看法和想法，交流中，大家思维互相碰撞，智慧共同分享。

　　结合课例，青年教师们也谈到了如何将学到的好经验内化并运用于自己的“线上教学”课堂。在今后的教学中注重方法指导和能力训练，鼓励学生运用所学的方法进行阅读，突出方法的学习与运用。老师们更要根植课堂，潜心研究教学，提高自身的业务素质、理论水平和教研能力。在观课中学习，在实践中反思，在研究中成长！逐步形成自己的教学风格，努力把自己打造成一个发展型、研究型教师。

🌸实践应用🌸
　　三年级下册第四单元的语文要素是借助关键语句概括一段话的大意，所以在教学这个单元时，可以借助于老师的单元意识开展教学。在教学本单元第一课《花钟》时，在课前学习单中就让学生画出前两段的关键语句，课上先回顾三年级上册学过的借助关键语句理解一段话的意思，引导学生回忆找关键句的方法，自测自己画的是否正确，再联系本段内容概括段落大意。在自主汇报环节，教师结合学生汇报情况总结出明确的方法，比如过长的关键句要进行缩句，疑问的关键句要变成陈述句等。通过这节课的训练，学生在原有的基础上能够借助关键句概括段落大意，接着在后面的课堂中，都围绕这个语文要素进行实际训练，使学生能够学以致用。在学习《小虾》时，学生自己就能够借助关键句概括段落大意，了解段落内容。

🌸观课反思🌸

       孔子曰：“吾日三省吾身。”希望团队的成员们在研讨、实践后进行了深刻的反思，对于松建老师提到的“单元整合问题”感受颇深，我们深刻理解到语文教学是整体的。从整体入手，将文本的教学价值点聚焦后放在整体背景上进行研读，在联系、整合、生成、建构中获取语文教学整体综合的鲜明效应，才能切实提高课堂教学的效率，促进学生语文素养的发展。课例《琥珀》让我们每一个成员受益良多，思维顿悟。我们青年团队将在小学语文阅读教学之路上不断地进行探索。

　　花从春走过，留下缕缕芬芳；叶从夏走过，留下丝丝清凉。在这场战“疫”中，许多人留下了战斗的足迹，而五九七农场小学希望团队的教师们也将在名师的引领下，收拾好行囊，继续走在成长的路上，静待花开，采撷芬芳！